跨文化能力——高等职业院校外语教学目标新探

发展高等职业教育必须明确人才的培养目标。本文通过分析全球经济一体化背景下用人单位对人才的能力要求,发现外语能力、专业能力和交际能力是市场对职业人才提出的新要求,其综合便是跨文化能力。因此高职院校应以跨文化能力为目标进行外语教学,提高学生的综合素质,以应对激烈的市场竞争。     

启示与反思——解读美国“卡内基-耐特未来新闻学教育计划”

2005年5月26日，美国纽约卡内基基金会总裁和耐特基金会总裁与来自加州大学伯克莱分校、哥伦比亚大学、哈佛大学肯尼迪政府学院、西北大学以及南加州大学的代表，共同宣布启动“卡内基一耐特未来新闻学教育计划”。这份计划开启和实施给整个新闻传播学教育带来的一个重要的信息和信号：面对当代科学技术的飞速发展，数字化、网络化、信息化所带来的绝不是一种简单的传播方式的变化，也绝不是传播技术的简单升级，而是传播技术的升级和传播平台的拓展使信息传播在语言符号、     

常态与危机：街道社区的科技传播——对上海部分基层科技人员的调查分析

2006年6-7月份，我们对上海市徐汇区、杨浦区、闸北区和闵行区等一些街道社区的科技传播现状进行了实地调查，在调查和访谈了147余名基层科技传播人员，此次调研采用焦点小组访谈的方式．调查对象采用随机抽样的方法。被调查者中，年龄最小的22岁。最大的51岁，40岁以上的占84％；学历从高中到本科不等，其中高中占42％，大专占37％，本科占21％；男性占47％，女性占53％。     

科普、传播、教育:时代赋予的使命--科技传播与科技传播人才培养的思考

最近．法国灯塑艺术大师Chevalier先生应邀在交大媒体与设计学院进行了一次演讲。大师以其丰富的知识．结合他所创作的一幅幅美妙作品的光盘演示，对历史上艺术家们在各个时期的艺术创作的描述对象、使用材质和现实生活的关系作了他所理解的诠释，他所创意制作的数字基因仿自然生存艺术、数字光影传感艺术、数字视音频传感互动艺术，以及自然光与人造材质的数字灯塑艺术等，都给人留下深刻的印象和无穷回味。     

媒体设计:新闻传播教育的新课题

长期以来，我们传统的新闻与传播学教育很少谈媒体设计，这是因为：1．过去媒体的形式单一和专一化所决定，而现在的传媒形式丰富多彩，尤其是新媒体的层出不穷，导致媒体形态不拘一格；2．过去的媒体内容比较统一，大多起着党的喉舌的作用，现在的媒体有了鲜明的分类，就报纸媒体而言，就有专业性的报纸（体育、文艺、汽车等）、都市类的报纸、商业类的报纸等等之分，定位不同、受众不同；     

转型期突发事件中媒体伦理道德的得失

中国目前正处于社会转型时期,面临着各种突发事件的风险和挑战。突发事件具有不可预见性、涉及面广、影响力大、对公众的生命财产、社会秩序、公共安全、社会稳定造成了严重危害,因此,相对于一般事件来说,媒体对突发事件的新闻报道更为慎重。改革开放30年,也是新闻改革的30年,我国新闻事业得到了很大发展。如今,充分的报道自由、成熟的新闻理念、先进的传播技术使得媒体在应对突发事件时能更迅速、及时、准确。但另一方面,媒体市场化转型、大众文化的勃兴以及网络技术的发展也使得转型时期的中国媒体面临着传统伦理道德解构所带来的各种问题。     

一方国际化科研合作的热土

新学期刚开学不久,一周内上海交大科研、产业的大门一连三次被叩开.美国SGI大中国、韩国三星集团三星电子和日本日立化成工业等三家世界500强的著名公司,分别与上海交大签订投资共建"上海交大-SGI可视化超级高性能计算中心"、"上海交大-日立化成研究开发中心"和"上海高清-韩国三星电子联合技术实验室"等三个实质性科技合作和建立联合实验室的全面合作协议.     

向数字电视时代进军——记国家数字电视目总体开发组组长张文军

21世纪是一个数字化的世界。有专家预测,今后20年我国经济新增长点将在信息化产业上做文章。而数字电视,这个新世纪的时代骄子,无疑将在其中占有一席之地。数字高清晰度电视,是指电视节目从摄录、加工制作到输接收,全部采用数字技术,革命性地改变了目前模拟电视体制传输链路的“一路走,一路丢”的致命缺陷。其图象质量可与35mm 电影入映效果相媲美,伴音可采用五个声道,外加一个超重低音增强声道的环绕立体声,使之达到真正的身临其境效果。目前,我国拥有世界上最大的电视机市场,具备4000多万台电视机的年生产能力。按每台数字电视机售价2万元计,乘以4000万,那就是8000亿的市场空间。1998年,我国第一代 HDTV     

合理利用多媒体技术 促进基础英语教学

多媒体技术在英语教学中的普遍应用,对基础英语教学现状和已有教学模式形成了一定冲击。师生在教学中的角色也需要重新定位。作为英语教师,要积极主动地学习和使用这一先进的教育教学手段,同时也要清楚地认识到多媒体教学存在的局限。要最大限度地发挥多媒体在英语课堂中的作用,真正做到利用多媒体技术提高课堂教学效率。     

多媒体环境下学生英语自主学习能力的培养

英语教学应朝着自主式的方向发展。网络多媒体辅助教学使自主学习成为可能。本文探讨了如何在多媒体条件下培养学生的自主学习能力。