中学图书馆现状调查

文章主要从三个方面对中学图书馆的现实状况进行了调查并就造成这种状况的原因进行了简单的分析,旨在希望这种状况能有所改善。     

督学观课需要“四明确”

<正>督政、督学、评估监测是新时代教育督导的三大职能，督学作为重要的职能之一，对学校规范办学行为、落实立德树人根本任务、提高教育教学质量发挥着重要作用，也是责任督学的主要工作任务。具体到听课方面，国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导规程》第七条明确规定：“责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况。”显然，听课是责任督学到校开展督导活动的重要方式之一，但是督学听课不同于教研员、学校领导及教师的听课。     

学校领导班子成员教学调研制度创新的实践

一、开展领导班子成员调研背景 1．管理应是“学术”而非“权力” 传统的领导随堂听课的方式，注重的是听和检查，往往一节课听好之后，检查也就随之结束．体现出的是“权力”，对老师们而言，是居高临下的，而对于领导班子成员来说，更多的是例行公事，除产生“检查效应”之外很难产生别的什么。因此，对教师教学过程的管理应该从上至下呈现“学术化”，这是趋势。     

思维的审美超越--赏析周国平的《杞人是一位哲学家》

杞人忧天,从我们见到这个词那天起,我们就开始嘲笑杞人胡思乱想,天下居然有这样可笑、愚蠢的人,天塌下来离我们太远,这哪里是杞人应操的闲心!这种不必要的荒诞的忧虑,着实让我们嘲笑了几千年。周国平的文章简直就是当头棒喝,让人猛醒,原来我们正在暗杀一个天才、一位哲人。每当我们仰望浩渺的天空,面对奥秘难测的寰宇,我们便想起许多有关的诗文警句,如屈原《天问》:“天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?”《庄子·天下》:“南方有畸人焉,曰黄缭,问天地所以不堕不陷,风雨雷霆之故。”王勃《滕王阁序》:“天高地迥,觉宇宙之无穷。”这些诗…     

语文情境教学法浅探

<语文课程标准>指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境."因此,这就要求教师在教学中善于创设情境来激发学生学习语文的兴趣,促使学生思维处于最佳状态,让学生学得有趣、有效,收到事半功倍的学习效果.……     

浅谈修辞中的反常合道

索绪尔说过:"在语言状态中,一切都是以关系为基础的。"词语必须按照一定的关系组合成句,才能表达清晰的意思,才能交流思想并相互了解;但有的时候,人们为了取得某种特殊的表达效果,往往故意采用一些超常规的组合,以增强语言的表现力,苏东坡曾提出诗应"以反常合道"为趣,反常合道常能产生意想不到的修辞效果,给人一种别有洞天的感觉。     

倡导合作学习实现课程目标

"以人为本"课程目标的实现,有赖于"交往互动"课堂的构建.利用合作学习来促进课堂教学的人际互动,引导学生在合作中探究、互动、评价,有利于促进学生的主体性发展,实现新课程目标.     

一粒沙里见世界 半瓣花上说人情——赏读刘墉的《处处有文章》

刘墉先生的这篇文章给我们上了一节很 好的作文专题课，即如何因事明理，微言见深 义。 我们许多同学常常苦于自己的作文平平 淡淡，缺乏令人警醒的力量和深度，那么，怎样 才能写出内涵丰富，胜人一筹的作文来呢?刘 墉先生的方法很可取，也非常有效，他举的四 个例子：美工刀、钉书机、圆规、标点符号。选材 可谓是平常到不能再平常了，立意平凡到不能 在平凡了，而我们看了为什么感到有深度很成 功呢，原因就是即事明“理”也就是文中说的