马克思社会有机体理论的内容分析及共对当代社会结构的启示

马克思社会有机体理论作为马克思理论的一个重要组成部分,从人和自然界这两个前提出发,对社会有机体作了静态和动态的分析,启示我们对社会结构及其社会建设的思维突破在于从社会生活实践出发,坚持实事求是的根本原则。     

浅议“生物科学素养”与“生物学素养”

<正> 教育部分别于2001年和2003年颁布了《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》和《普通高中生物课程标准》(以下简称为"标准"),在"标准"中明确提出"提高生物科学素养"的课程理念,通过生物课程的学习,达到培养和提高学生科学素养的目的。这是我国首次将"生物科学素养"的概念正式引入中学生物课程。可以说"生物科学素养"于我国的基础生物学教     

攻高考的“七寸”

前不久,编者收到一封高三学生的来信,诉说自己的烦恼:“当时针指向2007年1月1日,距离高考还有156天,周围的一切仿佛都开始紧张起来。比如我不知道怎么合理利用时间,怎么让成绩在最后冲刺期里大幅度地提高起来,我甚至开始出现了心理恐慌,也常常跟父母闹得不愉快……就在前几天,我做了个恶梦,梦见了许多蛇。慌张的我奋力奔跑,可它们追得紧紧地……突然我从梦中惊醒,发现额头满是冷汗……”考生的来信激发了编者的选题灵感,于是搬来了救兵——     

学会和谐思考

和谐的社会由和谐发展的人组成,和谐发展的人由和谐的教育产生,和谐的教育由和谐的校园支撑,和谐的校园由和谐的班集体构成,和谐     

拉萨市中小学音乐教育现状调查——以六所学校为例

作为基础教育课程体系中的一门必修课,毋庸置疑,学校音乐教育是学校实施美育的主要途径之一。音乐教育的本质是审美,亦即以审美为核心的音乐教育,是以音乐为媒介,培养人的一种教育实践活动。     

华西娃学霞客争做华西小霞客——五年四班中队主题活动设计方案

活动背景 为进一步弘扬"热爱祖国,献身科学,尊重实践"的徐霞客精神,华西实验学校根据教育局的统一部署,结合学校的实际情况,掀起了一股"学徐"的热潮.五年四班中队通过开展读书,演讲,知识竞赛,研究性学习、社会实践等多种形式的活动,在知霞客,学霞客、做霞客上傲文章,让队员们在学习、实践、探究中成长和发展.     

枯荷的倒影里有最深的宫殿——评吴投文的《我站在黑暗中》

正吴投文在十年前就曾对那时诗歌的症候做出精准剖析,他认为那时诗歌的问题主要凸显在三大症状:其一,诗歌的玄秘化倾向和文化包装;其二,诗歌通向极端的梦呓和欲望宣泄;其三,诗歌沉溺于世俗化的日常生活。(《当前诗歌症候分析》)作为一个诗歌的研究者,对诗歌的写作病理如此洞若观火,必然对自我的写作形成明晰的参照。对比观照吴投文     

新生入园应把握好的四个“一”

在美好的期待与憧憬中．孩子们新的学期如期开始了。对于孩子们来说,这是人生的一个转折,是孩子踏入社会的开始。对于老师们来说,解决孩子的“人园关”是摆在面前最迫切的问题。尽管工作已有好多个年头,但每学年一次新入园孩子哭闹的场景总是历历在目地在我眼前晃动。我们每次都很努力地在做．但总感觉到每一届家长的丝丝不放心,有的奶奶甚至在我们面前流下了眼泪。那么,有什么好办法,让家长朋友尽快、放心地离开,我感觉把握好以下四个“一”,非常关键。     

论大学生社会参与和高校思政教育

大学生社会参与对高校思政教育而言,消极影响与积极影响并存。将其纳入高校思政教育范畴,可以发挥高校思政教育的主导性,充分利用大学生社会参与的有利方面来完善高校思政教育。分析大学生社会参与的内涵及其对高校思政教育的意义,在此基础上尝试提出一些完善高校思政教育的途径。