例谈课堂中教师角色的转变

信息技术课程具有发展迅速,操作性、实践性、创新性强等特点,这就决定了教师必须充分发挥学生的学习潜能,培养他们的科学态度,让学生掌握科学的方法,主动参与教学的每一个环节。那么,如何使学生真正成为学习的主人?下面我结合多年的实践经验谈谈具体的做法。     

浅谈小学英语课堂教学活动的创设

《新课程标准》倡导联系生活的教学策略,以描述学生＂能做什么＂为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略．使学生拥有丰富的直接经验。英语教师作为实施新课程的主体，应学会巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中。     

中学图书馆分设学生书库之浅见

一九九八年五月，多家报刊以《初一学生在学校图书馆借到了“性爱”小说》为题，报导了北京某学院附中学生在校图书馆借到了充满性描写的《性爱之旅》的事件。区教委十分重视，派员迅速处理，并要求区内所有中学迅速清理筛查图书馆藏书，严格区分教师用书和学生用书。对于...     

我国发展电子刊物的问题及对策

近１０年来，出版界的变化是巨大的，甚至超过以往５０年的变化，其中最突出的是电子刊物的兴起。电子刊物是将以印刷物为载体传播信息的传统方式转变为以电子传播。这种结构上的改变可以说是科技信息流通中的一场巨大变革，特别是电脑网络的建立对以印刷物为基础的出版物...     

浅析小学美术教学中的动态分组教学

调动学生积极性、发挥学生主体性、提高学习效率是当前小学美术教学需要解决的三大问题。动态分组教学策略强调依据学生基础的不同、学习能力的差异来进行分组学习，采用不同的考评标准，并在日后的学习过程中根据实际情况的变化来具体调整小组划分方法。本文将动态分组教学策略应用于小学美术（苏教版）的教学过程中，取得了良好的教学效果，希望能够为教育界同仁提供有益借鉴。     

走进名著馆之《童年》

文体介绍自传体小说,是传记体小说的一种。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上,运用小说的艺术方法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它不同于一般     

爬上屋顶摘南瓜

青竹竿，紫藤架，搭在我家屋檐下。移来瓜秧一棵棵，跟着妈妈种南瓜。阳光融融春雨洒，青青藤儿往上爬，朝朝暮暮勤培育，梦里梦外常牵挂。     

武汉市城乡中小学生不同年龄段血红蛋白及贫血的研究

对武汉市城乡5个不同年龄段2000名男女中小学生进行了抽样检测,采取WHO推荐的氰化高铁法测定血红蛋白值,并按WHO推荐的贫血诊断标准诊断贫血结果表明:1.不同年龄段男女中小学生血红蛋白值除7岁年龄段无显著性差异(P>0.05)外,其他4个年龄段(9、12、14、17岁)都是男中小学生明显高于女中小学生(P<0.05);2.男学生血红蛋白值在7～17岁年龄段内随年龄增长而上升,女学生血红蛋白值在7～12岁年龄段内也随年龄增长而上升,14、17岁年龄段基本趋于稳定;3.12、14岁年龄段城区男学生血红蛋白值明显