文综类期刊的引题艺术

今天,在争艳斗妍的中外期刊界,特别是文化综合类(以下简称“文综类”)期刊,内文的引题,已成为各家有作为的期刊创造精品与名牌战略的一个有机组成部分,越来越受到刊人的重视。所谓引题又称子题、眉题,就是在文章正题之旁再拟一段比正题稍长的文字(也有更短的),以支援、补充正题统摄全文内容,吸引读者,引导阅读,同时起到美化版面,建构标题层次的作用。如果说正题是为正文画龙点睛的第一层次,引题和副题一样,则是第二层次;如果说正题是拉拽读者的第一抓手,那么引题和副题一样便是第二抓手了。正题是眼,引题是眉。读者对文章的阅读程序一般都是先正题,再引题,才正文的。引题对于读者在阅读正题之后,是否转入正文的阅读起着举足轻重的中介作用。     

略论中华古代科学的先进性

我国是世界最早的文明古国之一。距今七八千年以前,我国的人文初祖伏羲、神农画八卦,创《连山易》,开古代哲学、数学和天文历法之先河。继之黄帝、少昊、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜乃至夏禹和汤武文王之世,代代相传,承前启后,与时俱进,发展、创新了中国科学,使中国古代哲学、数学和天文历法最早登上了世界科学的殿堂。一分为二和合二而一的辩证思维以及天人合一的哲学思想;从观象授时到四分历术的推算;从八卦阴阳对立转化及其卦象推算而产生的10进位制和二进制算术,都是中国对世界科学做出的最早、最辉煌的伟大贡献。特别是二进制算术和天人合一的哲学思想,对于今天发展计算机技术,保持生态平衡,建设生态文明和环境友好型社会,具有深远的世界意义和现实指导意义。     

国内近二十年来汉语学习动机研究述评

文章对近20年来（1990～2010）汉语学习动机研究的相关文献进行统计检索,在此基础上对国内汉语学习动机研究现状和趋势进行评述和分析。近20年来的国内汉语学习动机研究可分为早期和新时期两个发展阶段。新时期汉语学习动机研究呈现出一些显著特点,如研究数量呈上升趋势,研究内容向纵深拓展,研究对象侧重于在华高校留学生,研究方法以横断、静态研究为主,多采用问卷调查,研究以小样本为主。文章还提出目前汉语学习动机研究仍存在着研究视角狭窄、应用理论单一、研究对象受限、测试手段不完善等问题     

高职院校党务工作者“双线”晋升激励机制的探索

加强高职院校党务工作者队伍建设,提升党务工作者队伍的专业化、职业化水平,是提升高职院校党建工作质量的重要基础。要配齐建强高校党务工作队伍,落实党务干部职务职级“双线”晋升等有关要求,健全保障激励机制,使他们干事有动力、待遇有保障、发展有空间。通过梳理党务工作者“双线”晋升的困局,并分析原因,探索构建党务工作者职务职称“双线”晋升的破局策略,为高职院校推进党务工作者专业化、职业化建设提供重要参考。     

足球科学研究的社会调查方法运用问题探索——基于85篇中文核心体育期刊刊载的足球论文的调查与分析

为揭示足球科学研究的社会调查方法运用存在的问题,运用文献法、统计法和逻辑法对中文核心体育期刊刊载的85篇采用了社会调查方法的足球论文进行调查与分析.结果发现,与社会调查的规范操作要求相比,样本论文在运用社会调查方法时,总体、抽样框、抽样方法、回应率和无回应分析等方面的操作还存在着较大的差距.研究认为,只有提高社会调查的操作水平和质量,并且重视社会调查的报告与披露问题,才可能提高我国足球科学研究的社会调查方法运用水平.     

因特网上英语教学信息的检索方法

通过举例重点分析了国外4种搜索引擎的功能与特点，总结英语教学信息检索的方法与技巧，介绍因特网上有关英语教学信息的网站。     

基于多模态深度学习的旅游评论反讽识别研究

[目的/意义]反讽作为一种隐性而间接的情感表达方式,在社交评论中被广泛使用,正确识别用户的反讽情感对于网络平台和服务商具有重要意义。[方法/过程]文章基于深度学习构建多模态反讽识别模型,以在线旅游评论为例,运用深度学习模型分别提取文本、表情符号和图片的特征向量,通过不同的特征融合方式进行反讽识别。[结果/结论]通过与单模态反讽识别模型进行对比实验,发现文章提出的多模态旅游评论反讽识别模型在准确率、召回率等指标上的结果更优,验证了多模态模型比单模态模型反讽识别效果更佳的结论。     

用爱心托起明天的太阳——贵阳市云岩区第一小学徐静

春花遍地,甘做园丁勤浇灌;雪岭摩天,领马志士苦登攀.1994年,徐静从学校走进学校,由学生变为老师,踏上三尺讲台,开始了向往已久的教学生涯.光阴似箭,转瞬间,二十七年过去了,在教师这个平凡的岗位上,她既教书,更育人,用实际行动做出榜样,将学生放在最重要的位置,孜孜不倦,默默坚守着三尺讲台.     

自主阅读"云分享"模式在幼儿阅读能力培养中的应用

随着新冠肺炎疫情防控形势的不断发展变化,幼儿园的教学活动形式和内涵也发生了显著而深远的转变,自主阅读云分享模式的设计和应用就是这种良性转变的典型产物.它以线上线下结合,班级家庭协作的方式组织开展,目的就是最大限度地提高幼儿阅读活动的普适性、趣味性和高效性,在幼儿阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等方面产生了比较理想的效果,文...     

“真游戏”与“真实扬景,”孰真孰假?--辨明“真游戏”内涵,反思实践误区(一)

去年6月初,安吉幼儿教育研究中心抽调了浙江省第一批“安吉游戏”实践园的330份有效问卷,将浙江省第一批实践园提出的关于“真游戏”的问题进行分类整理,并与浙江省第一、二批实践园的3666位园长和教师进行在线教研,探讨了“什么是‘真游戏’”及“如何实践‘真游戏’”。持续3个半小时的在线直播,吸引了省内外的幼教从业人员,观看人次达到7.8万。本次教研聚焦排在前三位的典型性问题:有逼真的场景才是真游戏吗?规则游戏是真游戏吗?教师介入游戏后还是真游戏吗?浙江省内“安吉游戏实践园”的园长、教师,与安吉地区若干幼儿园的园长、教师展开了深度对话。华东师范大学华爱华教授作了精彩点评,将“真游戏”的内涵与实践中的误区一一揭开。