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922.
课堂教学是教师实现教学目标,达到教学目的的主要途径,也是学生获取知识,提高能力的主要渠道。本文以威利斯的任务型教学模式的相关理论研究为基础,以地方师范院校英语专业英美文学课程的课堂教学设计为例,对课堂教学的三个环节,即任务前、任务中和语言聚焦三个阶段进行可实践性设计,以期为这门英语专业传统课程进行创新并注入新的活力及创造力。 相似文献
923.
根据CDIO工程教育的内容以及“卓越工程师”培养标准体系,介绍项目化教学法在一些基础课程、专业基础课程和专业课程中的应用,为以后的项目化教学实践积累经验. 相似文献
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926.
蒋艳红 《幼儿100(教师版)》2013,(1):30-34
自主性区域活动,是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式进行个别化的自主性、区域性的活动。这种个别化的活动方式给幼儿提供了更多的个体活动的空间和自主选择的机会,有利于发挥孩子活动的主动性,使活动内容、活动材料、活动进度等适合每一个孩子身心发展特点与水平,让孩子按自己的速度进行自主学习。 相似文献
927.
928.
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:"要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"因此,要使学生成为体育课堂教学的主体,促进学生全面、充分和自由地发展,教师必须重新构建课堂,思考建立体育探究课堂的可行性。一、创设问题情境,引发学生探究愿望探究教学以解决问题的形式出现,教师可以把教学内容巧妙地转化为问题情境, 相似文献
929.
矿山测量中地面控制网和地下控制网的布设是贯通测量的重要工作,本文结合具体灵东煤矿井巷贯通测量实例,介绍贯通测量的方法与误差预计,最后得出根据本测量方案所做的误差预计是可行的。 相似文献
930.
图书分类与编目的实用性探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋亚华 《常熟理工学院学报》2001,15(3):108-110
传统的图书分类与编目方法存在着严重的不足,图书分类与编目工作应注重其实用性,应改变传统的方法和习惯,使图书分类与编目能顺应图书馆现代化管理与发展的需要。 相似文献