雌激素受体(ER)与基因蛋白(P53、erbB-2)在胃癌中表达的研究

目的:探讨ER、erbB-2和P53在胃癌表达及相关性。方法:取胃癌手术标本119例,SP免疫组织化学染色。结果:ER、erbB-2和P53在胃癌表达率分别为63.87％,75.51％和73.11％;三者同时阳性者31.93％;ER与P53同时阳性者37.82％;ER与erbB-2同时阳性者33.61％;ER在高分化组阳性率高于低分化组(P<0.05);而erbB-2和P53在低分化组阳性率高于高分化组。70岁以上组P53、ER和erbB-2表达率均较高。结论:ER、P53和erbB-2在胃癌中表达率与癌瘤分化程度相关。P53和erbB-2有相关性,而且它们是胃癌预后不良的指标。     

政治课基本概念和原理的教学

讲授政治课要特别重视讲清基本概念和基本原理。我们讲基本概念,注意这几点:①准确地解释概念的内涵,帮助学生懂得概念的本质特征;②明确地说明概念的外延,帮助学生懂得概念的范围;③严格地区分相似概念之间的本质差异,帮助学生消除概念上的混淆;④确切地指出本学科使用的概念与其他相同词语的概念在原则上的区别,帮助学生克服概念上的混乱。如《政治经济学常识》上册,一开始就有商品这个概念,以后又不断出现包含着这个概念的命题和原理。讲清这个概念极为重要。教材是这样给“商品”下定义的:用于交换的劳动产品。我们首先指出,商品一定是劳动产品,不是劳动产品就不是商品。把非劳动产品排除在商品之外。接着讲劳     

浅谈汉文学语言的特点

近几年来,汉文学语言的研究进展较快并取得了可喜的成果,其中有的侧重研究某部作品的语言,有的侧重研究某个作家的语言,但对汉文学语言自身特点的探讨和研究却并不深入.现对这个问题发表自己的一点看法,以抛砖引玉.汉文学语言既然是汉语中的一个分支,它当然具有语言的一般特点,但它是完美的内容与完美的形式相统一的语言,它要通过语言塑造艺术形象,从而对人的思想感情、价值观念行为准则产生影响,因而汉文学语言在词语、句式、辞格运用等方面具有自己的特点.     

第一次命题作文

小学生进入三年级开始写命题作文。为克服学生对命题作文的畏惧心理,我决定从培养学生对作文的兴趣入手。 第一周作文课,我以“说话与写话”为题,上了一堂作文启蒙课,重点向学生指出:所谓作文只不过是把要说的话写在纸上,没有什么神秘,也不像人们想象的那样难。我对同学们说:“不会说话的请举手。”全班无一人举手。我接着说:“同学们都会说话,而且有的学生说得很好,很流利。老师相信同学们也会写话,有的还会写得很好,让人喜欢读,说不定将来还会成为记者或作家。”说到这里,有的同学喊起来:“老师,快出题吧,我们写。”接着我鼓励说:大家的热情值得赞扬,但要写好作文,我们得先“磨刀”,磨刀不误砍柴工嘛。     

反思学生建议 提高教学质量

历经一年的课改试验，我和学生从起初的迷茫、困惑逐渐走向适应、理智。在问责前一段的课改过程中，学生给我们高一生物备课组的教师提了一些建议。在直面和反思其中的一些建议，我觉得非常有利于教学质量的提高。     

高校思想政治工作的几点思考

高度重视思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势。中国共产党所领导的社会主义革命和建设，改革的历史与现实经验，都证明了思想政治工作的重要性。党的三代领导核心一贯重视思想政治工作。毛泽东将党的思想政治工作提升到了经济工作和其他一切工作“生命线”的高度。邓小平指出：“要把思想政治工作放在非常重要的地位。”江泽民曾强调，思想政治工作直接关系社会主义事业的成败，关系建设有中国特色社会主义事业的大局，是实现我们战略目标和办好一切事情的根本保证。世界政治多极化、经济全球化的发展趋势，国内社会主义市场经济体…     

英国高等学校教材使用及编写出版情况介绍

今年二月,我们随中国高等学校工科教材赴英考查团,访问了牛津大学、剑桥大学、曼彻斯特大学、伦敦大学学院、帝国理工学院、开放大学等六所大学和其中四个大学出版社,以及麦克米伦出版公司,培格蒙出版社,布来克威尔图书公司,迪隆书店和蒙纳印刷公司。对英国高校教材建设的各个环节有了初步了解,现就以下几个方面作些介绍。一、教材在人才培养过程中的地、作用     

略论社会主义市场经济条件下的精神文明建设

在《邓小平文选》1－3卷中，关于“坚持两个文明一起抓”的论述有许多处。随着时间的推移，邓小平同志的这一思想愈发成熟，思路愈发清晰。在社会主义市场经济体制建立之后，针对市场经济意识的正负面影响，重新学习有关精神文明建设的论述，使我们进一步感到，切实加强社会主义市场经济条件下的社会主义精神文明建设是我国社会主义事业健康发展不可须臾丢开的大事。为了使社会主义精神文明建设再上一个新台阶．就必须结合当前经济改革逐步深入，市场经济体制已经初步确立的新形势，积极探索精神文明建设的新规律、新特点，不断地开拓新思路…     

浅谈多媒体辅助教学存在的问题

新课标引领下的小学课堂应该是师生和谐发展的课堂，应该是充满人文关怀的课堂，应该是师生生命激扬的课堂。而具备有图、文、声并茂等功能的多媒体，以其先进性、实用性、高性能性、开放性、可扩展性，成为众多教师创设教学隋境、达到教学效果的重要手段。[第一段]     

建构主义视野中的语文阅读教学

建构主义认为:学习不是由教师把知识简单的传递给学生,而是学习者自己主动建构知识的过程。学生不是简单被动的接受信息,而是对信息进行积极的选择、加工和处理,从而主动地建构知识的意义,正如威特罗克所说:“生成学习模式的本质乃是认为大脑不是被动的学习和记录信息,而是主动的建构它对信息的解释,并从中做出推论。”建构主义关于学习是一个主动建构过程的理论,给语文教学这样的启迪:读者对教材(亦即文本)的阅读过程也是一个主动建构作品意义的过程。在这一过程中,就教学过程与教学目的讲,学生是最根本的学习者。因此,必须确立学生的主体…