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971.
庞勇珍 《唐山师范学院学报》2023,(2):31-37
“一整个X住”由常项“一整个”“住”和变项“X”两部分构成,受“一整个”的加持,能够表达比“X”程度更高的“X”,其构式意义可概括为:对某人、某事件或某结果表达“叹为观止”的极性评价。在语用上伴随着夸张化的表达,具有篇章功能、人际功能及主观评价功能。“一整个X住”在发展过程中泛化出了两种变体形式:“一整个X”“一整个+被+A+X住”,这两种形式目前仍在使用,其生命力和活力亟待观察。 相似文献
972.
<正>督政、督学、评估监测是新时代教育督导的三大职能,督学作为重要的职能之一,对学校规范办学行为、落实立德树人根本任务、提高教育教学质量发挥着重要作用,也是责任督学的主要工作任务。具体到听课方面,国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导规程》第七条明确规定:“责任督学可随机进入课堂听课,了解教学情况。”显然,听课是责任督学到校开展督导活动的重要方式之一,但是督学听课不同于教研员、学校领导及教师的听课。 相似文献
973.
975.
977.
978.
信度与效度是语言测试永恒的主题,本文指出效度应重于信度.语言测试应从传统的信度取向转变为效度取向,并结合全国大学英语四、六级考试.具体说明这一取向的转变对语言测试及教学质量所产生的深刻影响. 相似文献