浅说新课程下语文教师的“讲”

新课程要求转变教师的角色,转变教与学的方式,要求教师不能只是传播知识的主体,更应当把一言堂变成学生自主探究、多向交流的课堂,教师要更好地激发学生学习的积极性。于是,老师开始忌讳讲了,能少讲则少讲,能不讲则不讲。尤其是一些语文公开课、评优课教师谈讲色变,生怕走上繁琐分析的老路,背上填鸭式或满堂灌的黑锅,总是绞尽脑汁地体现以学生为主体的"创新形式"。教师大都把少讲或不讲作为语文教学创新的标志。     

循序渐进，进行低段作文训练

循序渐进，进行低段作文训练西吉县苏堡学区蒙国安作文教学是语文教学的重要组成部分。低段语文教学不能忽视作文训练。大纲强调指出，学生的作文能力从一年级起就要注意培养。只有在低段就进行有目的、有步骤、有系统的作文训练，到三年级时学生正式写书面作文才能水到渠...     

建立引领机制 搭建活动平台——农村学校实施校本教研的有效策略

校本教研是新课程理念下学校最基本,也是最重要的教研方式之一。学校,特别是农村学校,如何有效地开展校本教研值得探究。笔者通过实践体验和理性思考认为,切实建立教研引领机制,积极搭建教研活动平台,是农村学校实施校本教研的有效策略。     

感谢您 我的良师益友

我庆幸,在我初登教坛之际,邂逅了一位良师益友,那就是您——《宁夏教育》。从此,是您,在偏僻农村的教育一线上一直陪伴着我,鼓舞着我,启迪着我,指引着我。     

建立引领机制 搭建活动平台——农村学校实施校本教研的有效策略

校本教研是新课程理念下学校最基本,也是最重要的教研方式之一。学校,特别是农村学校,如何有效地开展校本教研值得探究。笔者通过实践体验和理性思考认为,切实建立教研引领机制,积极搭建教研活动平台,是农村学校实施校本教研的有效策略。     

练习题的设计要注意科学性

有位老师在上完“三角形、平行四边形和梯形”这一单元之后,自行设计了这样一道练习题:用两种方法求图中阴影部分的面积。(单位:米) 此题是一道计算组合图形面积的题目,其计算方法有好几种。学生通过计算,得出两个不同的结果:3.395m~2和3.445m~2。这是什么原因呢? 我们视图分析可知,既然空白图形是矩形,那么两阴影直角三角形就分别和大三角形相似,其对应边成比例。但是,1.3/(1.3+1.2)≠2.9/5.5,1.2/(1.3+1.2)≠(5.5-2.9)/5.5。     

农村小学布置作业的误区及对策

农村小学布置作业的误区及对策○西吉县苏堡学区安振国蒙国安作业是教学中不可缺少的一个重要环节,它给学生提供了实践和应用的机会,学生通过作业不仅可巩固已学的知识,而且还可以激发学生学习的积极性、主动性和创造性。对教师来说作业也是反馈教学信息的重要手段。因...     

运用“五疑式”教学《鸟的天堂》

“五疑式”属于愉快教学的一种课堂教学模式,其特点是以疑问为引线,激发学生阅读兴趣,变学生被动学习为主动探索。在教学《鸟的天堂》一文时,我们运用“五疑式”进行教学,学生学中生疑,带疑而学,学得活、理解深、记得牢。这种教法,对提高学生的阅读能力十分有益。...     

农村学生作文教学状况调查

随着基础教育课程改革的日益深入推进,广大教师积极构建适应新课程理念的作文教学模式,不断优化作文教学,取得了显著成果。但在经济、文化比较落后,信息相对闭塞的农村,小学作文教学依旧效益低下。调查发现,农村相当一部分教师的教学观念依然陈旧,教学方法不当,严重抑制学生写作能力的提高。     

课堂上教师仍要“当讲则讲”

新课程要求转变教师的角色、转变教与学的方式,要求教师不能只是传播知识的主体,而更应当具备的是怎样把“一言堂”变成学生自主探究的课堂, 以更好地激发学生的学习积极性。于是,教师开始忌讳讲了:能少讲则少讲, 能不讲则不讲。尤其是一些语文公开课、评优课,教师怕走上烦琐分析的老路,背上“填鸭式”或“满堂灌”的黑锅,他们谈讲色变,总是绞尽脑汁地体现以学生为主体的“创新形式”。教师大都以少讲或不讲作为语文教学创新的标志,甚至认为讲是素质教育的“天敌”,是语文课改的“大忌”。