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随着基础教育课程改革的日益深入推进,广大教师积极构建适应新课程理念的作文教学模式,不断优化作文教学,取得了显著成果。但在经济、文化比较落后,信息相对闭塞的农村,小学作文教学依旧效益低下。调查发现,农村相当一部分教师的教学观念依然陈旧,教学方法不当,严重抑制学生写作能力的提高。 相似文献