天堂神佛的克星——范缜

在当今马克思主义哲学——辩证唯物主义和历史唯物主义已成为我国指导科学的时候,人们还曾记得,早在我国南北朝时期,有一位令天堂神佛震慑的“克星”——我国历史上杰出的唯物主义思想家和坚强的无神论者——范缜!他,就是我们地区泌阳县人。佛教猖獗的时代范缜所处的南北朝时代是一个佛教盛行猖獗的时代,东汉末年,黄巾大起义,给了封建豪强地主以沉重打击。统治阶级内部的矛盾也日益尖     

浅谈建筑工程脚手架施工及拆除方案

脚手架的安全至关重要,脚手架的安全与否制约着整个施工安全生产过程.可是部分施工现场脚手架的搭设达不到规范化、标准化、合理化和科学化的安全防护,致使架体倒塌、倾斜等事故还时有发生.因此,笔者结合工作实践经验,详细阐述了施工中工字钢悬挑脚手架及普通钢管脚手架搭设与拆除的施工方案,供同行借鉴.     

中外幼教机构工作人员聘任条件的比较——基于对各国幼教机构规程的分析

我国现行的<幼儿园工作规程>(以下简称<规程>)是我国法律位阶最高的学前教育法规性文件,已经正式颁布实行了15年,随着社会政治经济文化与学前教育事业的发展,急需对其进行修订,以适应新的发展形势.其中,<规程>第六章主要步及幼儿园工作人员的聘任条件.与其他国家和地区的相关规章进行比较和分析,可以发现我国<规程>对幼儿园工作人员聘任条件的规定并不算低,甚至更高,这并不意味着<规程>在修订时应降低标准,因为我国<规程>的制定目的是提高幼儿园保育与教育质量.而很多国家与地区的相关规章只是关于幼教机构开办的最低标准,不过我们还是可以从中获得诸多启示,如应进一步加强<规程>的可操作性,对园长、教师、保育员培训的名称、资格证书的等级、培训时间的长短等做出更为具体、细致的规定,同时增强规定的弹性,方便根据不同情况提出不同的要求,以让有不同优势的人参与到幼儿教育工作中来;应增加有关对园长、教师、保育员特定个性与气质的要求,以保证保育和教育质量及教师队伍的稳定;应对厨师和驾驶员的聘任严格把关,提出有关的具体聘任条件;应设定园长、教师、保育员的最低年龄,以避免因身心不成熟的人照顾幼儿而可能造成的伤害等.     

高中信息技术教师专业知识来源的调查与分析

该研究借鉴马云鹏教授提出的专业知识框架即教育理论知识、学科知识、课程知识和学科教学法知识,以问卷调查的方式测查高中信息技术教师不同知识来源对他们的专业知识发展的促进作用。结果显示:"自身教学经验与反思"、"和同事的日常交流"、"教学观摩活动"、"浏览网络"是获取专业知识非常重要的来源;"虚拟共同体的交流"、"自学专业书刊"和"在职专业培训"是获取专业知识比较重要的来源。"教育见习和实习"是获取学科知识和教育理论知识比较重要的来源。而"入职后的学历补偿教育"和部分职前教育课程对专业知识发展的作用并不明显。基于以上研究发现,提出促进高中信息技术教师专业知识发展的建议。     

“双差生”在师生交往中的心理障碍及对策

本文分析了导致“双差生”在师生交往中形成心理障碍的原因并提出了相应的对策。     

“科学革命”：知识生态圈的进化现象——对科恩鉴别“科学革命”四个判据的再思考

对如何鉴别科学理论和科学发现中哪些是具有革命性的或不具有革命性的争论一直没有停止过。科恩提出了自己的观点：鉴别科学革命发生与否的四个判据。科恩的四个判据带有明显的主观因素，判据之间界限模糊，并非鉴别科学革命的充分必要条件，在广泛适用性和普遍性上存在着可推敲之处。新旧科学理论的更替正如自然界中的新陈代谢。是知识生态圈的进化现象，用科学进化更能表现科学理论发展的实质。     

三角形全等的判定(第二课时)

三角形全等的判定（第二课时）课例：西北工业大学附中许盈点评：西安市西电高中战维华教材分析全等三角形是贯穿三角形全章的一条主线．这是由于：在知识结构上，等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角的平分线等内容，几乎都要通过证明两个三角形全等加以解决；...     

中国山水画的文化模式审美本质及艺术理想

山水画是中国人心理情绪最为可靠的归宿，具有代表中国文化类型之图式的意义；中国绘画的审美类型属于优美，绘画所显示的是一种心理图形：山水画与中国人以虚对虚，以寻求感性活动的无限与自由的特点相对应而成为艺术理想。     

数学教学中培养学生良好心理素质的实践

在数学教学中 ,如何培养学生良好的心理素质 ?笔者结合实践中的体会作如下探索。　　一、建立平等的师生关系 ,创造良好的教学氛围　　建立平等、民主、和谐的师生关系 ,能使师生产生心理零距离 ,有利于创造良好的教学氛围 ,有利于教育教学活动的开展和任务的完成 ,有利于提高教育教学质量。　　由于初中生心理发展处于“心理性断乳”期 ,随着学生独立性、自尊心、好胜心的增强 ,一方面 ,他们在学校集体活动中已不像小学生那样依赖教师的组织和管理 ,而要求教师给予更多的平等尊重和独立自治 ,另一方面 ,他们由于知识、能力、心理等原因 ,又…     

没有告别

我住进老屋的第一天晚上,窗外正下着雨。我倒蛮喜欢这如豆的烛火,若伏案读书,它照亮的,只有我自己。我很少有机会这么安静地坐下来。随手抄起一本书,打开,却尽是关于离别的文字,或凄婉或通达。平时,我性格开朗,做事风风火火,不喜欢离愁别绪的那种凄凄惨惨戚戚。我现在依旧执拗得不承认自己在乎分别,因为我无数次告诉自己:天下没有不散的筵席。可我也欺骗不了自己,见她的最后一面,那副表情让我始终无法忘记:额前的几缕乱发在轻轻的拂动,眸子里闪动着让人心颤的晶莹,她的眼神也许我永远不懂,当白皙的面庞上泛起点点红晕,双唇在让人难以察觉的…