让美在读和说的感悟中激活——《夏夜多美》教学片段及评析

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册 片段： 师：这么多的小伙伴帮助了这只小蚂蚁，那它们都说了些什么？请同学们自由朗读课文，把自己喜欢的小伙伴说的话多读几遍。[第一段]     

《雨霖铃》赏析

雨霖铃 ——宋·柳永 寒蝉凄切。对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼．竞无语凝噎。念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处？柳杨岸．晓风残月。此去经年．应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说？     

基于核心素养提升的小学语文绘本阅读教学初探

核心素养背景下,绘本以其独特的魅力和优势成为了小学低年级语文阅读教学的重要载体,赋予了小学语文阅读教学新内涵、新思想,为学生语文核心素养的培养开辟了新天地。     

工科大学物理研究型教学实践与平台构建

文章介绍了工科大学物理研究型教学新模式的探索与实践,构建了大学物理实验课教学、大学物理理论课教学、课外科研实践教学三个子平台,在教学方法科学化、教学手段数字化、加强实践性教学环节、构建研究型教学的系统工程等方面进行了探索性实践。     

小学语文汉语拼音教学刍议

汉语拼音不仅是学习汉字的基础,更是学生阅读与习作的重要工具.掌握标准的普通话发音,能够自主积累识字量,教师要重视学生语言发展,通过运用直观手段,纠正学生发音;丰富课堂游戏,激发语言思维;消除方言障碍,追求纯正发音,为学生阅读与习作奠定基础,提升学习能力和语文素养.     

基于卷积神经网络去噪正则化的相位恢复算法

相位恢复问题是指仅从幅值测量中恢复原始信号.由于幅值测量中缺少相位信息，精确恢复原始信号困难，因此需要加入正则化项确保高精度重建原始信号.结合交替投影和卷积神经网络提出了基于卷积神经网络去噪正则化的相位恢复算法(NrPR＿DnCNN).所提算法将相位恢复问题转化为去噪和约束优化两个子问题，并利用l₁正则化快速梯度下降法交替求解.仿真结果表明：与BM3D＿PRGAMP算法相比，所提算法重构图像的峰值信噪比在二种高斯噪声水平上分别提高了2.08 dB和3.20 dB,验证了所提算法的有效性和鲁棒性；误差-迭代仿真结果验证了所提算法具有良好的收敛性.     

踔厉西垂：早期秦文化资源保护利用的对策和建议——以西汉水上游考古发现为例

西汉水上游早期秦文化资源丰厚，具有独特的比较优势和鲜明的原初性特点。自20世纪90年代至今，该区域大量早期秦文化资源的发现和积累，开启了早秦文化遗存研究保护与利用的新纪元，取得了很多工作实绩，但同时也存在着很多问题。针对目前状况，必须采取务实性措施在宣传展示、品牌打造、学术研究等方面扎实推进，以提升早期秦文化作为陇南乃至甘肃历史文化名片形象和中华文明起源一分子的标志性地位，突出其厚重的文化品位和深刻内涵，踔厉奋进、守正创新，为文旅产业发展提供强大支持。     

系统论视域下“大思政课”建设的理论意蕴与实践进路

“大思政课”建设是一项系统工程，基于系统思维构建“大思政课”是“善用大思政课”的题中应有之义。“大思政课”是由教学目标、教学主体、教学客体、教学内容、教学方法、教学环境等诸要素相互作用与相互耦合构成的结构合理、功能有效的大系统，具有鲜明的整体性、耦合性、开放性、动态性的理论特征。立足培育时代新人的新发展阶段，要以系统思维的新发展理念，坚持整体性、协同性、开放性、适应性原则，构建系统整合、要素耦合、资源聚合、系统拟合的“大思政课”建设新格局。     

巧用体验式“学习圈”绽放魅力语文课堂

“学习圈”是一种关注学生体验的环形学习模式，能让学生在课堂教学活动中学会协作，增强合作意识，获得丰富的学习体验，促进课堂教学成效的有效提升。在语文课堂教学中，教师要巧用体验式“学习圈”，激发学生的学习兴趣，关注学生的学习个性，唤醒学生的竞争意识，实现对学生的有效评价，从而打造富有魅力和高效的语文课堂，提升学生的语文综合素养，促进学生的全面发展。     

与孩子并肩成长

<正>胡适曾经对他的孩子说过：“我并不是你的前传，你也不是我的续篇。你是独立的个体，是与我不同的灵魂；你并不因我而来，你是因对生命的渴望而来。你是自由的，我是爱你的；但我绝不会‘以爱之名’，去掌控你的人生。”我们应该树立什么样的家庭教育理念呢？教育是润物细无声的长期过程，我们要尊重、相信并引导孩子，要学会适时适度放手。我们和子女分属不同的个体和灵魂，孩子不是我们的附属物，更不是我们的私有财产，我们和孩子应该平等相处，