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11.
每每听罢现在“市面上”那些脂粉厚重的公开课,我总在想,在一阵阵的热闹喧嚣过后,到底有什么有用的、有价值的、值得再三回味的东西沉淀下来了呢?久寻无果,只得在记忆里翻检。也许,借助这些至今还非常清晰的铅华洗却的片断,我才能找到公开课曾经给予我的那种心动的感觉。云卷云舒的本真在孩子们一片熙熙攘攘的议论声中,她已悄然步入课堂。当她的声音轻轻响起时,我们方知她已从孩子们现场的议论声中找到了走进借来的这一班学生内心世界的路径。“特级,她就是特级嗦?”模 相似文献
12.
火锅虽然好吃,但由火锅引起的疾病还真不少,经常“贪吃”,会使痛风、寄生虫病、口腔黏膜损害等疾病悄悄上身。医学专家认为,三种严重的寄生虫病——旋毛虫、绦虫和囊虫都可能通过火锅传播。不洁的猪肉片和牛肉片里很可能含有这三类寄生虫。目前尚不能肯 相似文献
13.
去岁初夏,我作为新华社新闻摄影代表团成员,在芬兰作了一次别有情趣的旅行式摄影采访。兴许是我的“拚命三郎”的采访特点,芬兰同行亲昵地叫我“Bibi”。这是瑞典语中一种活泼勤快的小蜜蜂,发音和字母正巧与我的姓氏的拼音字母相同,临别时,我作为芬兰图片社邀请的客人、新华社新闻摄影代表团成员,获得了一件奇特的礼物,一枚金银两色镶制的“Bibi”胸针,并得到了同属奇特的一句赞语:“你真像一只Bibi!”塞佩莱夫人的哨子经过主人的精心安排,我们的采访活动必须在10天内完成,行程3000多公里。从位于芬兰西南的首都赫尔辛基出发,经芬兰第二大城市——坦佩雷,穿过中部的文化城于伐斯居莱市,进入紧挨北极圈的北极城——罗瓦涅米。然后,由芬兰东部的库奥比奥市, 相似文献
14.
中国五千年文明史,尽管有汉唐之雄奇气魄,宋朝之风流韵致,但诚如贾志刚在此书前言中所言,中华民族最不能缺的朝代,就是春秋,"好像,如果没有春秋,就没有现在的中华文明。"我以为,"好像"这两个字完全可以去掉。 相似文献
15.
吴Tu年 《网络时代大学图书馆的建设与发展》2002,(1):36-38
从文献资源共享到网络信息资源共享,其间经过了200年年历程,只有在计算机技术、网络技术和通讯技术快速发展、不断完善的今天,人们对信息资源共享的美好理想才会加速实现。文章简要回顾了文献资源共享的历程和网络信息资源共享的进展,对两者的服务理念、方式方法、特点等作了比较。 相似文献
16.
我国新闻媒体肩负着党和政府的喉舌与桥梁纽带重任。因此,在利用自身平台、阵地优势进行新闻舆论监督时,必须牢固树立和贯彻落实以人为本的科学理念.使宣传报道发挥最大的效用。[第一段] 相似文献
17.
18.
关于新闻道德自律信条建立的情况 ,已有一些文章作了介绍 ,但多限于某一个国家。本文的新意在于作了一次世界性扫描 ,从西方新闻界到中国新闻界 ,再到区域性国际性的新闻组织。并指出制定道德信条是新闻自律的一项基本建设 ,是刚刚过去的 2 0世纪深具道德意义的一件事情。在此基础上 ,进一步对新闻道德自律信条的特征、赖以建立的理论基石和功能作了分析 ,以期更好地从本质上认识和把握它 ,这又是本文的第二个新意。文章结尾对新世纪新闻道德自律信条的发展趋势 ,作了展望。 相似文献
19.
信息产业“十五”发展扫描 总被引:3,自引:0,他引:3
全国信息产业工作会议于月~日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神 总结了“九五”工作 安排了“十五”计划 部署了年任务。 会上 信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇 迎接新的挑战 实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告 吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了世纪初我国信息产业发展的概貌 勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。——编者 《中国科技资源导刊 (中国信息导报)》2001,(3):11-16
全国信息产业工作会议于 2月 16~ 17日在北京召开。这次会议按照党的十五届五中全会和中央经济工作会议精神,总结了“九五”工作,安排了“十五”计划,部署了 2001年任务。 会上,信息产业部吴基传部长作了题为《把握历史机遇,迎接新的挑战,实现我国信息产业“十五”更大跨越》工作报告,吕新奎副部长作《关于信息产业“十五”计划纲要的说明》。《报告》和《说明》从总体上描绘了 21世纪初我国信息产业发展的概貌,勾勒出信息产业实现跨越式发展的基本框架。现将其要点摘登如下。 ——编者 “十五”期间信息产业发展的目标和任务 “… 相似文献
20.
我们两位在教学第一线的体育教师于2001年底对在校的348名高中学生和328名小学生以“我所喜欢的体育老师”为题进行了民意调查,意在了解现在的中小学生对体育教师的要求和期望。一、调查结果(见附表)二、结果分析1)中小学生对教师的教学态度、师生关系等方面的要求远远多于对教师在教材教法方面的要求。可见,教师人格、品质、素质对学生的影响力之大。“教书———育人”的内涵当再次引起广大教师的斟酌。2)相同之处:(l)中小学生都希望自己的体育老师对他们要求严格,对学生的态度和蔼,平易近人,使人易于接近;上课… 相似文献