提升学生解决应用问题能力的教学策略

教学中发现,不少初中学生解决数学应用问题能力较弱,主要表现在理解题意、对数量关系的分析和建立数学模型方面.笔者经过研究和教学实践,总结得到的三个教学策略效果明显,即图表表征,帮助学生提升数量关系分析能力;以变促思,帮助学生找准解题突破口;沟通串联,帮助学生理解应用问题的基本模型.     

统整探究创新——析人教版《历史与社会》九年级教科书

如何体现综合性、探究性、分析性和选择性是人教版《历史与社会》九年级教科书的基本要求,如何从功能和结构上实现教科书内容的整合,发挥综合课程的特效是编写本书的难点。为此,人教版教科书采取了不同以往的教科书编写策略,选取综合的主题、少而精的案例、跨学科的内容,以综述课文与专题探究相结合的组织方式、以“内容活动化,活动内容化”的编写风格、以注重学习方法和能力的价值取向,探讨“我们面对的机遇与挑战”,力图建构“有丰富意义的、统整的、有挑战性和主动性”并适合中国国情的综合文科课程。     

股权结构与绩效关系研究评述

学术界对股权结构与绩效关系的研究是基于对代理问题的探讨。本文分别从第一类代理问题和第二类代理问题出发,阐述了股权结构与绩效关系研究的理论基础,指出现有的实证结论并未能对其中任一理论给出有力支撑,并指出这可能与学者们采用不同的研究样本、不同的研究方法有关,如果能够找到新的可靠方法来进行相关实证分析,将会取得重大突破。     

文化传统现代化标准的多元性

文化传统现代化标准的多元性蓝海通常所讲的现代化，指的是从传统农业文明向现代工业文明的过渡。这样一场广泛而深刻的社会变革，必然涉及到经济、政治、社会结构、生活方式以及精神文化等社会生活的各个领域．因此，评价现代化的标准也必然是多维度的。但这还不够，还必...     

循环差族与循环区组设计

给出了循环差族是循环区组设计的一个充要条件。     

挑战与选择——以历史内容为中心探讨历史与社会教科书的编写

半个多世纪以来，我国中学阶段人文社会学科始终秉承历史和地理学科分设的传统。其系统的知识体系、严谨的课程内容对于培养各个领域的建设人才功不可没。然而，随着当代社会、经济、文化等诸多领域的迅猛发展，人文社会学科教育被赋予了更丰富的内涵。单纯的、分门别类的人文知识的传递愈来愈不能满足时代对未来建设者提出的要求。     

“PH”值的由来

PH值是水溶液酸碱度的量度,PH值的测定和控制在工农业生产和科学研究中具有重要意义.     

高职高专《普通物理学》考试质量评价

以《普通物理学》考试为例,从试题分布、信度、效度、难度、区分度以及成绩分布等方面,论述了学科课程考试质量的量化评价方法。     

电导法测定醋酸在H2O和THF混合溶剂中的活度系数

用电导法测定了醋酸在不同温度时和不同浓度下在H2O和THF混合溶剂中的电导丰，应用Debye-Hucker和OsagerFalkenhangen公式计算了醋酸在混合溶剂中的活度系数。并讨论了温度和浓度对电解质活度系数的影响。结果表明。电解质溶液的活度系数随着温度的增加而增大，随着浓度的增加而减小。     

一种新型倾角传感器在船舶模型实验中的应用

本文介绍一种新型倾角传感器在船舶模型实验中的应用。该传感器体积小，重量轻，应用简便，对船舶模型的运动状态不会产生影响，有推广价值。