Unit 4 We Love Animals 《PEP小学英语》Book 1 A Let＇s Learn

1．教学内容：《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We Love Animals A Let’s Learn[第一段]     

对培养国贸专业应用型人才的探讨

面对国际上日益加剧的人才竞争，面对国内日益严峻的就业形势，面对企业日益严格的就业技能要求，我们不得不承认当今的教育体系造成了一个相当严重的人才“空洞”。社会需要的是应用型、技能型和创新型人才。培养适应当今社会需求的人才已成为各高校亟待解决的问题之一。对于国际经济与贸易这个热门专业来说，普通高校应该适当改革教学方式以培养“应用型人才”，使理论与实践更好地结合在一起。实行创新的教学法激发学生的学习热情，启发学生的思维。让学生能更好地适应时代的发展和当今社会对人才的需求。     

以三国文化带动中国传统文化在地方院校英语教学中的渗透——以湖北文理学院为例

随着经济的发展,中国已成为世界第二大经济体,提高跨文化交际能力的重要性日益凸显.然而,由于近些年的大学英语教育忽略了跨文化交际的双向性,导致"中国文化失语"现象的产生.在当前国内重视传统文化的背景下,结合地域优势,提出以三国文化带动中国传统文化在地方院校英语教学中的渗透.同时,提出英汉对比教学、趣味习语教学,开展课外活动等方法,并对其他地方院校在大学英语教学中渗透具有地域特色传统文化提供参考.     

居家隔离的日子

听到武汉的封城消息,前几天刚从武汉出差回来的爸爸唰地从沙发上站了起来,脸色凝重。“怎么了,爸爸?”我惊讶地问。爸爸没有理我,立刻打电话,我看到他拿手机的手一直在抖。放下电话,爸爸把他的外套、裤子和鞋统统用塑料袋装起来。     

古典诗词鉴赏题问答模式例析

在我们读懂一首古诗词之后,对其内容、主旨、语言风格及主要表现手法几个层面有了一个大体的把握。如何根据题目要求,把自己从诗词中读到的信息完整条理地表述出来,给出相应的答案,就成了摆在我们眼前的问题。概括起来这个问题有两个方面：一个是明确题目如何问,问什么;一个是答案答什么,如何答。解决的方法概括起来就是：     

晓苏短篇新作《麦芽糖》解读

从2008年第3期《小说月报》上读到晓苏的短篇小说《麦芽糖》,我也和作品中的人物一样,有很沉重的伤痛感。作家以敏锐的目光和独特的视角,把正在转型的社会作为大背景,聚焦一组负载时代伤痛的乡村老人。“在一定程度上揭示r社会生活的本质,表现了历史发展的某些必然规律。”     

语文课堂中如何渗透文学教育

“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”《春夜喜雨》这首诗是唐朝大涛人杜甫的作品,文词精美、妙不可言。这是一篇多么好的文学佳作呀,但是却被一位老师教成了如下模样：一上课,老师介绍了文题、作者,然后就进行了简单的讲解,讲了每句诗的大意。然后就让学生背下来,教师的讲解也只是从字面上、浅层次的理解,     

文学作品的作用与文学能力培养

语文科,从贯穿始终来说,它是语言学科,同时又是处处蕴含文学的因素。语言教学是基础,文学教学是语文的目标之一,教学文学作品,对培养学生文学能力来讲,作用是巨大的。中学语文教学要把语言和文学结合起来,才能完成语文素质能力的提高。当前,随着素质教育的向前发展,语文教改的不断深化,     

口语交际情境创设策略

口语交际是在特定的情境中进行的一种言语交际。情境能够触动人的灵感,调动人的情绪,使人萌动表达欲望,产生交际动力,口语交际具有很强的情境性,生活是口语交际最好的情境。但是,口语交际教学不可能每次都在真实的交际情境中教学,这样就需要老师采取多种方法,给学生创设口语交际情境,教师只有给学生创设生动逼真的口语交际情境,     

例谈小说中的配角阅读

众所周之,小说是通过塑造人物形象表达感情、揭示主题的。刻画栩栩如生的人物形象是小说创作的关键,也是作者的潜心追求。因此,阅读小说,读者就必须把自己的主要精力放在对人物形象的理解上,品鉴作者创作人物的方式,体会作者创作人物的用心,透析作者利用人物形象表现生活、揭示生活真谛,从而做到真正理解小说。