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971.
972.
国家课程的校本化实施是指在遵循国家课程的基础上,基于学校实际情况和学生个性发展的特点和需求对国家课程进行创造性的开发和整合。“五育融合”背景下的国家课程校本化实施面临在观念、资源、实施等方面与传统课程冲突的困境。本文以Z校为例,提出应明确实施原则、重构学校课程体系、形成并实施国家课程校本化实施纲要的实施路径。在此基础上提出厘清课程内容、搭建“五育融合”课程实施平台、明确教学行为策略等要求。 相似文献
973.
974.
975.
976.
“姐姐,姐姐……”,正在熟睡中的我突然被吵醒了,伴随着房门被敲的咚咚声,还有细细的叫喊声,我的心情愈发烦躁起来。已经夜里十一点了,妹妹这是要干吗? 相似文献
977.
小鲸鱼是个爱游玩的好奇宝宝。这天,小鲸鱼又出游了。他游到了鲨鱼叔叔的屋前,鲨鱼叔叔不在家,他就向屋子后面慢慢地游去。这时,一阵鱼腥味从不远处传来。 相似文献
978.
小蚯蚓常常和爸爸妈妈一起在土里干活,爸爸妈妈告诉他,不要偷懒,要为自己的梦想努力奋斗。可小蚯蚓常常在想:我的梦想是什么呢?小蚯蚓决定去森林里寻找自己的梦想。他爬呀爬,爬到树上,遇到小松鼠。 相似文献
979.
2020年春节前夕,新冠肺炎疫情骤然爆发,病毒肆虐,中华儿女打响了一场没有硝烟的战役。疫情中,有两个城市令我感受最深。一个是疫情发现最早、受病毒侵害最严重的武汉,全国人民驰援武汉。 相似文献
980.
大家好,我叫税收,我的家族发展到现在已经超过了1600年,从我的老祖宗夏王朝的“九贡”,到西周的“彻法”、春秋战国的“初税亩”、唐宋的“两税法”、明朝的“一条鞭法”,再到1928年明确划分的国家税与地方税,可谓源远流长。 相似文献