教师不愿读书和写随笔的原因分析

某学校教科室布置教师每周撰写一篇教育随笔或反思,每月上交教育摘记、读书笔记.在每月定期考核制度的压力下,教师们基本都能按时完成两项任务.可是,教科室在检查这些教师的"作业"时,却发现只有30-40 %的教师是认真完成的,其余60-70 %的教师都在敷衍地完成这些任务,有些教师甚至是从网站上下载一些内容后直接打印出来的.不仅如此,有些教师在上交随笔和摘记时,还不断地喊累,明显地表现出不满和厌烦的情绪.     

七种宝宝常见病症全点击（下）

病因 有病毒性和细菌性（食物中毒）两种、     

教育乱收费：怎一个“钱”字了得

教育乱收费是发生在近年我国教育界的一大顽症。这一顽症的成因主要是教育资源不均衡、优质名校稀缺、政府投入不足以及监管制度的缺失。而整治教育乱收费必须采取拉网式行动——健全监管机制、制止公办教育产业化、发展民办教育、确保政府教育投入。     

九年义务教育五、六年制小学教科书(试用修订本) 语文第二册教材说明

一、教材编排九年义务教育五 (六 )年制小学语文第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点 ,力求做到份量、程度适当 ,便于教和学。与试用本第二册教科书相比 ,减少了课文类型 ,降低了难度 ,加强了识字、写字 ,注重语言的积累 ,更加重视口语交际能力的培养。五、六年制第二册教材各编有 8课识字·学词·学句 ,8个复习 ,8次口语交际。五年制第二册有课文 30篇 ,六年制第二册有课文 2 6篇。这两册教材的编排体例相同 ,每一册均分为两大部分 ,每部分各有4课识字·…     

一张膏药

嘟嘟——黎黎和苹苹多忙呀,他俩踏着小三轮车,一会儿向东,一会儿向西,正在装运“货物”呢! “砖来了,嘟嘟——”黎黎拾了几块砖头,放在车子里,一边蹬车一边喊。“木头来了,嘟嘟——”苹苹拾起一根小木棍,搁在车子上,蹬起了三轮车。蹬呀,蹬呀,看谁快!     

小数点酿成的大悲剧

1967年8月23日,前苏联著名宇航员费拉迪米尔·科马洛夫一个人驾驶“联盟一号”宇宙飞船返回大气层时,突然发生了恶性事故。科马洛夫无论怎么操作也无法使减速降落伞打开     

含地名的英语习语的汉译问题

阅读中我们常遇到诸如1)take French leave;2)corn in Egypt;3)beat the Dutch之类含地名的英语习语。如不清楚其来源,按字面理解就会错译为:1)法国式的告辞;2)埃及的谷物;3)打那个荷兰人。而它们的正确意思却分别是:1)不告而别;2)多极了;3)做出了不起的事情。这就涉及到如何正确汉译的问题。本文试图把平时收集到的这类习语进行归类,并探究其渊源,以期引起读者对这个问题的重视。     

课堂教学的新境界--对话--从知识观的改变看教学改革的趋势

随着时代的发展 ,人们的知识观发生了改变 ,这势必会引起我们对传统的课堂教学进行反思并进行新的定位。营造尊重、平等、信任的对话氛围 ,使教学呈现开放性、多元性、创造性 ,注重师生互动与合作 ,使课堂教学充满生命色彩 ,是课堂教学的新境界     

以策略规划发展——谈数学化的一般策略

数学课程改革实施后，生活化之风席卷而来。生活化之风鼎盛之时，张莫宙教授一记当头棒喝——谨防“去数学化”，引发了大家对生活化的深刻反思，也引发了“数学化热”。数学化思想是荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔关于数学教育的重要思想。著名特级教师王水对数学化进行了深入研究。并于2006年3月做客本刊“与名师零距离”栏目与读者交流“小学数学教学中的数学化”。随后，本刊对这一话题进行了跟踪，并刊发了相关文章。教学是一种度的艺术，是一种追求实效的活动。生活化、数学化都不应该成为被炒作的概念，而应该是教学理念，应该在教学中践行，应该追求促进学生发展的实效。生活化和数学化反映的是数学教学的两种需求，两种层面，应该相辅相成，和谐发展。基于这样的考虑，我们将专题的重点锁定在教学化的策略与和谐的数学化上。[编者按]     

潮州民间故事的多功能作用

潮州市曾通过广泛的调查编成一本《潮州民间故事集成》,其特点是数量多,题材多样,体裁齐全,具有多功能作用。本文就着重分析它的五大作用,即认识作用、教育作用、实用作用、娱乐作用、文学作用。