公共英语教学定位转移中的专门用途英语教师身份认同研究

了解我国专门用途英语(ESP)教师的身份认同对于公共英语从通用英语向专门用途英语范式转移非常关键.我们对40多所高校109位ESP教师的问卷和访谈调查发现,ESP教师的身份认同度不高,他们教学主要还是停留在通用学术英语,没有花全力去从事与专业相关的ESP教学与研究.主要原因是外语界把ESP看成专业内容教学和ESP从教育...     

为什么要对传统的大学英语教学模式进行彻底改革

最近 ,教育部正式启动了《大学英语教学改革》项目。这轮大学英语教学改革的核心是 :建立基于网络的多媒体教学系统 ,改革传统的大学英语教学模式。为什么要对几十年来行之有效的大学英语教学模式进行彻底的改革 ,为什么要选择计算机网络作为改革的突破口 ?这是许多人所关心的。这是由于下面一些因素所决定的。1.现在的大学英语教学模式无法适应高等教育的快速发展。传统的大学英语教学模式最适应比较小的班级规模。但是自从1998年大学实行扩招以来 ,大学本科人数正以每年7 %～8 %速度迅速发展。2001年在校人数是1100万 ,而到2002年底在校学…     

CEFR对我国外语教学的影响

欧盟在2001年颁布了一个《欧洲语言共同参考框架》纲领性的教育文件。这个文件对世界各国语言教学产生了较大的影响。10年过去了,中国的外语教学除了在制定类似教学大纲和课程要求中参照它的一些描述方面,基本没有受到它多大的影响。甚至大多数从事外语教学的人还不知道有这个文件。我们认为在学习、研究和借鉴这份文件方面还有许多工作可做。借鉴它的精髓,制定一个真正意义上的我国英语能力等级标准必将推进我国外语教学尤其是大学英语教学的发展。     

期刊论文发表与研究生学术素养和 专业素养培养

最近关于取消研究生毕业发表期刊论文（如SCI论文）的规定的呼声很大,理由是研究生主要系统学习专业知识,而不是进行科学研究和发表论文。但是研究发现科研论文写作与发表与研究生的学术素养和专业素养培养关系非常密切。科研论文写作与发表是研究生未来从事科研工作的重要部分,也是他们专业能力的重要部分,取消这个规定就是否认他们从事科学研究的必要性。学位论文与期刊论文是两种完全不同的论文,学位论文写作不能代替期刊论文写作与发表。因此,建议有条件的高校为研究生提供期刊论文写作课程。     

大学英语生存危机及其学科地位研究

大学英语学分的压缩和去外语化观点的提出,表明大学英语并不是一门学科,而是一门和社会需求相关的课程。由于社会需要的不仅仅是有一般基础英语能力的大学生,因此大学英语将发生生存的危机。又由于大学英语不是学科,大学英语教师的教学和科研是隔离的,这就造成大学英语教师科研意识和科研能力都薄弱。改变大学英语课程内涵,把定位从基础英语向专门用途英语转移不仅能够使课程重新满足社会的需求,也为大学英语教师找到科研方向和建立自己的学科创造机会。     

我国高校大学外语政策调整的范例及其战略意义

最近上海对其高校的外语政策进行了重大的调整,并成立了相应的大学英语教学指导委员会加以实施,制定了我国高等教育史上第一个地方性的大学英语教学大纲。其目的就是通过改革,切实提高上海大学生直接使用英语从事学习、科研和工作的能力,增强他们在自己的专业领域内的国际交往和国际竞争能力,为上海市在2020年基本建成国际金融中心和国际航运中心的国际大都市做出贡献。本文分析了上海市高校外语政策调整的战略意义,以及对全国大学英语教学发展的意义。     

我国第一份以学术英语为导向的大学英语教学指导文件的制定与说明

中国第一份地方性的大学英语教学指导性文件——《上海市大学英语教学参考框架》(下面简称《参考框架》)最近正在研制中。为什么要制定这样的大纲?《上海市大学英语教学参考框架》和现行的《大学英语课程教学要求》有何区别?文本用制定说明的形式和附录《参考框架》来探讨这些问题,并用这种方法求教各方专家和更多的读者。     

“学术英语”课程需求分析和教学方法研究

世界上高校的大学英语教学主要是专门用途英语教学,尤其是为学生专业课程服务的学术英语教学。而我国学术英语刚刚起步。通过对复旦大学等四所大学的需求分析,我们发现,在高等教育国际化背景下,学生对学术英语的学习需求是非常迫切的。为此我们从学术英语课程的目的、教材、课堂模式和教学效果等方面进行案例分析,试图提出一个适合我国高校、可从新生就开始学习的学术英语教学模式和方法。