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著名的语言学家张志公先生指出:“无论阅读还是作文,首要的是字词。”学生在阅读时领会句意,把握文意,概括要点,探究内容,感受意蕴,无不建立在理解词义的基础上。传统的词义教学多为纯理性的方法,其中包括”下定义”、”加注解“、“查字典”等,它们当然有一定的效果,至今也还不失其价值,但这种以词解词、从概念到概念、从抽象到抽象的做法,即使让学生把词义背得滚瓜烂熟,其所蕴涵的形象感、色彩感、分寸感等等,也很难体会得到。言语的学习与心灵的丰富是同步的,如果词义教学能让学生充分感受到词语的形象、意趣、音韵和色彩,就能让词语依附于学生的心理结构,更容易帮助学生形成语感,而“感悟”堪担此任。 相似文献
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本文介绍了本世纪50年代发展起来的一种新的运输方式——固体物料的浆液管道输送。简述了世界主要各国应用这种运输方式的发展概况和现状。提出了浆液管道输送的优缺点。为了更广泛地应用和发展这种运输方式,本文还着重归纳了国内外正在进行和应该着手进行的若干研究课题及研究方向。 相似文献
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游戏机的风潮刚刚过去,一阵“来势迅猛”的“上网潮”又“铺天盖地”地袭来了:城市的大街小巷,随处可见一家家网吧,蓝幽幽的,里面座无虚席,一张张“学生脸”写满了稚气,被五彩闪烁的屏幕映得“五颜六色”,不时发出欢呼的尖叫,那顽劣的眼中充满了兴奋,充满了逃避学习的解脱……网络,本是科技发展的成果,是人类精神文明发展的象征,它使信息交流更加方便快捷。但过分迷恋网络,整天泡在一些毫无意义、甚至不健康的网站,以及游戏网站,是极有危害性的。所以我认为,这样做不但会影响学习和身体,更会污浊心灵!然而中学生往往是接… 相似文献
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生物图像是用简单线条或图形来概括和描述生物学知识的手段,具有直观性、隐蔽性的特点,也是考查学生知识应用能力的重要内容。随着我国高考制度的改革,“3 X”综合能力测试的重要内容——生物图像的考查比例也将逐年增加。因此,生物教学中加强生物图像分析的教学就迫在眉睫,势在必行了。下面介绍几种常见的分析方法。 相似文献
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