小语实施素质教育的构想(一)——树立小语素质教育观念

小语实施素质教育的构想（一）———树立小语素质教育观念○蔡建兴（南昌市西湖区教研室）小语教学要从应试教育向素质教育转轨，必然会发生教学方法的变革。然而方法虽然重要，但决不是万能的灵丹。正如刘熙载在《艺概·文概》中指出的“法以去弊，亦易生弊”。这是因为...     

摭谈小学语文的学法指导

随着科学技术的突飞猛进,出现了知识激增的趋势,人们认识到单纯地向学生传授知识是决不能适应未来社会变化的要求的。社会对受教育者的要求已经不是“学到什么”,而更主要的是“学会怎样学习”了。这种教学的着眼点的改变,导致了近几年来教育界兴起的以“教会学生学习”为目的的学法指导的研究。这     

中年级要以段的训练为重点

九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:“要处理好教学的阶段性与连续性。教师既要了解小学语文教学的总要求,又要把握所教年段的教学重点,并注意各阶段教学的连续性。”又说:“各个年级的要求要有所侧重。低年级要指导学生理解词句,初步理解课文内容。随着年级的升高,要帮助学生理解对表达中心有重     

习作例文《雨》的教学设想

《雨》是小学语文第五册第五组中的一篇习作例文。它通过对雨前、雨中、雨后的景色描绘,具体形象地写出了“雨”的景色。这篇课文内容具体而又浅显;文字简练而又通俗,是三年级学生进行习作的范例,对诱发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,也是一篇好的教材。如何教好这篇习作例文,这里谈谈几点设想。     

努力构建家校合作的教育机制

一随着人类文明社会的进步发展,教育领域正在发生深刻而广泛的变化。“教”育这一概念的内涵,已经演变成一个全新的“大教育”的概念。完整的国民教育体系、应是终身的立体的。所谓终身的,从时间上看就是要把婴幼儿教育、青少年教育、成人教育、老年教育,等几个阶段衔接起来,使     

简约的课文 缜密的构思——浅谈《捞铁牛》的思路

《捞铁牛》是小学语文第六册的一篇讲读课文,它是根据《宋史·方技传下》的几十个字改写而成的一篇历史故事。全文仅五百来字,记叙了我国古代出色的工程家怀丙和尚,利用水的浮力,捞起八只大铁牛的事情。课文在作者的巧妙构思下,以简约的文字,讲清了“叫水把铁牛送回来”的科学道理,记叙了八只铁牛捞起送回的全过程,读起来,令人兴味盎然。学生对这样课文的思想内容,只要认真地读一、二遍,是不难了然于心的。但是,对作者如何以通俗     

固执的代价

记事写人的文章是小学生最常见的一种习作形式,谢雨馨写的这篇《固执》,是一篇很有特色的记叙文,它既没有平铺直叙,也没有堆砌词藻。只是用平实的语言围绕题目有叙有议地展开,不仅人物形象鲜明,叙事清晰流畅,而且用词贴切、自然,给人耳目一新的感觉。