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151.
研究目的:研究情商与高校体育教学的关系,期望为我国高校体育改革提供有益的参考。研究方法:文献资料法、问卷调查法、数理统计法。结论与建议:(1)情商与第一学期体育(身体素质)成绩无明显相关,即r=0.285,P=0.087(P〉0.05)。(2)情商与第四学期体育(集体及技巧性较强项目)成绩存在显著相关,即r=0.752,P=1).013(P〈0.05)。(3)体育教学内容应该多以集体及技巧性较强的项目为主。(4)建立情商培养的评估体系。提高体育教师的综合素质,对情商教育进行深入研究。 相似文献
152.
蔡春华 《体育科技文献通报》2008,16(8):55-55,71
调查表明,普通高校公共体育课还缺乏板鞋运动教学的内容。为了满足大学生能多学会一门强身健体的运动项目,并养成终身参加体育锻炼的习惯,为此,在普通高校开设板鞋运动课作了可行性研究。结果显示,板鞋运动的教学能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,缓解了目前体育教学中教与学的矛盾;有助于提高学生对体育锻炼的兴趣,对培养学生终身体育意识和习惯有积极作用,为高校体育教学改革提供参考。 相似文献
153.
三人板鞋运动的运动学特征 总被引:2,自引:0,他引:2
通过二维定点摄像,从运动生物力学角度对广东省大学生板鞋男女代表队进行动作技术分析,结果显示:1)大多数板鞋代表队采用腰式搭配是合理的,因为腰式搭配有利于“三人合一,步调一致”;2)男子板鞋代表队的起跑技术效果好,正式起动前身体处于微动状态,女子代表队的起跑动作不利于成绩的提高,需要改善;3)男女100m的全程跑速度分配规律均较合理,经济高效,但女子60m的速度分配不合理,建议女子运动员改变60m跑加速策略;4)女子在跑动过程中,身体重心高,蹬地角度大,造成人板系统重心上下起伏幅度较大,影响跑进速度。 相似文献
154.
155.
为了让新课程标准的基本理念更好地贯彻到实际教学活动当中,运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对新课程标准基本理念的内涵及体育教师落实基本理念的有效途径进行了分析探讨。结果表明:新课程标准的基本理念符合素质教育的基本要求;转变体育教学观念,建立新型师生关系,正确理解并激发学生的兴趣,关注个体差异是体育教师实施新课程标准的有效途径。 相似文献
156.
汶川地震创伤后应激障碍(PTSD)的发生调查及体育干预方式研究 总被引:4,自引:0,他引:4
采用创伤后应激障碍检查量表平民版(PCL-C)对汶川大地震中830名当地居民的心理状况进行调查发现,其中16.87%的人群在PCL-C调查中得分超过38分(呈阳性),即患上了地震创伤后应激障碍;运用症状自评量表(SCL-90)对各类人群在地震后的心理状况进行问卷调查,各项因子得分均高于常模.选用体育游戏、放松训练和拓展训练方式对遭受不同地震灾害影响的人群进行干预实验,各类人群在干预后SCL-90症状的各项因子都有不同程度的变化,并呈现出显著性差异.实验证明,所选用的体育干预方式对减轻和消除受灾人群的创伤后应激障碍效果明显. 相似文献
157.
作文是中学语文教学的难点,结合教学实践,利用教材中的"美文"指导学生写作,就能提高中学生的写作能力。 相似文献
158.
159.
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第41—43页。
教学目标:
1.通过学生观察、实践操作、讨论、调整等活动过程,能正确辨析从不同的角度观察稍复杂物体的情况。 相似文献
160.
在小学数学教学中通过用通俗的语言和生动的故事,讲述日常生活中的经济学常识,将抽象、深奥、晦涩的经济学理论还原为浅显易懂的事理常规,不仅启蒙了经济学的知识,还能够帮助学生正确运用经济学,让经济学更好地为自己服务。同时,使小学生在教学实践中获得丰富的经济学知识。更 相似文献