全文获取类型
收费全文 | 4214篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 47篇 |
专业分类
教育 | 2913篇 |
科学研究 | 444篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 225篇 |
综合类 | 126篇 |
文化理论 | 20篇 |
信息传播 | 549篇 |
出版年
2024年 | 21篇 |
2023年 | 87篇 |
2022年 | 90篇 |
2021年 | 56篇 |
2020年 | 69篇 |
2019年 | 61篇 |
2018年 | 23篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 34篇 |
2015年 | 87篇 |
2014年 | 382篇 |
2013年 | 235篇 |
2012年 | 214篇 |
2011年 | 239篇 |
2010年 | 236篇 |
2009年 | 226篇 |
2008年 | 241篇 |
2007年 | 250篇 |
2006年 | 232篇 |
2005年 | 198篇 |
2004年 | 159篇 |
2003年 | 151篇 |
2002年 | 130篇 |
2001年 | 114篇 |
2000年 | 105篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 52篇 |
1996年 | 78篇 |
1995年 | 81篇 |
1994年 | 49篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 27篇 |
1991年 | 28篇 |
1990年 | 25篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 23篇 |
1987年 | 16篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 33篇 |
1984年 | 15篇 |
1983年 | 11篇 |
1982年 | 7篇 |
1981年 | 10篇 |
1980年 | 5篇 |
1965年 | 2篇 |
1964年 | 1篇 |
1958年 | 1篇 |
1955年 | 2篇 |
1954年 | 1篇 |
排序方式: 共有4283条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
浅论物理学科的思维特点蔡心田物理学的研究,无论是概念的建立还是规律的发现、概括,都需要思维的加工,与一般的思维过程相比较,在共性之中,物理学科的思维又有其个性。对这种个性的准确了解和把握,有助于加强物理教学中的针对性和灵活性。1.模型化物理学科的研究... 相似文献
72.
73.
文章旨在通过对OCW和MOOC所采用的教学方式的对比,探索开放在线课程在由"重资源"向"重服务"变革的过程中,其教学方法所发生的适应性变化。文章通过四个常用的开放在线课程搜索引擎,随机抽样出51门OCW课程和51门MOOC课程作为研究样本,并从课程说明中获取课程周数、建议学时、学习方式、教学手段等信息。结果表明:与OCW相比,MOOC建议以较短的周数、每周投入较多的时间来完成课程,以提高课程完成率;少量课程采用了基于项目、基于研究和基于团队的学习方式,但MOOC环境下的在线协作学习仍存在难度;在线论坛和讲座视频是MOOC中使用较多、发展较成熟的教学手段;社会媒体和位置地图等则是OCW中未出现而在MOOC中发展形成的。最后,文章根据研究结果提出了相应的教学建议。 相似文献
74.
教育乱收费是发生在近年我国教育界的一大顽症。这一顽症的成因主要是教育资源不均衡、优质名校稀缺、政府投入不足以及监管制度的缺失。而整治教育乱收费必须采取拉网式行动——健全监管机制、制止公办教育产业化、发展民办教育、确保政府教育投入。 相似文献
75.
蔡玉琴 《山西教育(综合版)》2001,(1)
一、教材编排九年义务教育五 (六 )年制小学语文第二册教科书包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“口语交际”四部分。编排方法力求符合低年级儿童的年龄特点 ,力求做到份量、程度适当 ,便于教和学。与试用本第二册教科书相比 ,减少了课文类型 ,降低了难度 ,加强了识字、写字 ,注重语言的积累 ,更加重视口语交际能力的培养。五、六年制第二册教材各编有 8课识字·学词·学句 ,8个复习 ,8次口语交际。五年制第二册有课文 30篇 ,六年制第二册有课文 2 6篇。这两册教材的编排体例相同 ,每一册均分为两大部分 ,每部分各有4课识字·… 相似文献
76.
随着人们生活水平的提高,越来越多的液化气已作为清洁能源之一进入了千家万户。同时由于其泄漏引起的事故也增多,且多以爆炸的形式出现。因其威力大、冲击强、涉及面广、社会影响大等特点,受到社会各方面的关注。 相似文献
77.
78.
79.
课堂是生命战长的驿站,是智慧彰显的舞台:“随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景。”(叶澜语)让学生生动和谐、富有个性地发展.让课堂焕发出生命的活力是新课程改革的一个重要理念。在新理念指导下的数学课堂,我们会不时发现学生的解题思路新颖别致、独树一帜。笔者现采撷学生创新解题策略若干教例,与同行同赏、共勉。 相似文献
80.
蔡家珍 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
阅读中我们常遇到诸如1)take French leave;2)corn in Egypt;3)beat the Dutch之类含地名的英语习语。如不清楚其来源,按字面理解就会错译为:1)法国式的告辞;2)埃及的谷物;3)打那个荷兰人。而它们的正确意思却分别是:1)不告而别;2)多极了;3)做出了不起的事情。这就涉及到如何正确汉译的问题。本文试图把平时收集到的这类习语进行归类,并探究其渊源,以期引起读者对这个问题的重视。 相似文献