等值同向轮径差对地铁车辆曲线通过能力的影响

针对地铁车轮在运行过程中出现等值同向轮径差的问题,建立车辆系统动力学模型,计算分析等值同向轮径差对地铁车辆曲线通过能力的影响。结果表明:当同一车厢前、后转向架同时存在等值同向轮径差时,外侧车轮通过曲线线路的动力学响应更强烈。当外侧车轮直径大于内侧车轮直径时,有利于地铁车辆通过小半径曲线;反之,会加剧轮轨之间的作用力,增加地铁车辆脱轨的风险。当曲线半径为300 m、轮径差为1.0 mm时,外侧车轮的脱轨系数超过安全限值,轮重减载率接近安全限值,因此将脱轨系数和轮重减载率作为判断该工况安全限值的指标;同时,为保证车辆安全运行,半径为300 m的曲线线路的运行速度应控制在65 km/h以下或将0.5 mm作为车轮镟修指标。     

基于多源校验的区域气象站降水质控方法研究

本文以全国3 km三维格点实况降水产品(PTOAS-3km)为检验对比数据，利用DBSCAN(density-based spatial clustering of applications with noise)算法实现降水产品观测一致性检验，利用反距离权重法结合特定的临近站选取策略进行临近站观测一致性检验，运用本站温度、相对湿度进行多要素趋势一致性检验，提出一种基于多源校验的区域气象站降水质控方法，利用大量区域气象站降水数据样本进行检验。检验结果表明：对检验样本中91.8%的站点进行降水质控，具有较好的适应性，尤其对0～8.0 mm以及大于32 mm的小时降水质控效果较好；诊断发现雨量计故障69次，有较强的故障判识能力；但在PTOAS-3km产品缺测较多以及临近站较少的情况下判识能力有待提高。     

“一带一路”倡议下中国--老挝农业职业教育合作:动因、问题与优化路径北大核心

在“一带一路”倡议下,政治、经济、技术因素激发了中国—老挝农业职业教育合作需求,并在农技人员培训、老挝留学生教育和农业试验站建设等方面取得了一定的合作成果。然而,合作路径单向发展、职业教育标准有待对接、合作缺乏体系规划等问题制约着中国—老挝农业职业教育合作的深层次发展。为此,可从以下路径优化中国—老挝农业职业教育合作:以共建中国农业职业院校老挝分校推进技术技能人才联合培养,以共建中老农业合作园区助力农业职业教育标准对接,以构建中老农业职业教育合作机制推进合作体系化发展。     

新冠肺炎疫情分析与风险评估模型研究

<正>本文以新冠肺炎疫情监控数据为研究对象，在传统的SEIR模型基础上提出新的Q-SEIRS传染病动力模型，分析严格管控前后的新冠疫情变化趋势，寻找新型疫情严格管控时机，减少疫情蔓延，降低民众恐慌。2019年末，中国新冠疫情自武汉爆发，在中国政府和人民的积极防控下，疫情得到控制，并趋向稳定。新冠病毒作为RNA病毒，其遗传物质不稳定，极其容易发生变异。变异后的毒株有一定概率突破当前疫苗防控体系，使得人群在接种疫苗后仍然有感染新冠病毒的可能。2022年3月，新一轮疫情开始在中国上海出现。上海普陀区发现第一例新冠确诊病例，之后半个月内，上海市内发现一系列新冠肺炎感染者。     

中医药及壮医药防治青少年近视的研究进展

青少年近视发病率逐年升高，已成为世界关注的疾病之一。目前，中医药与壮医药治疗近视的方法不尽相同，但在减轻患儿痛苦、改善视功能、提高患儿生活质量方面均具有丰富的临床实践经验。文章将近年来有关中医药与壮医药的研究成果加以阐述，以期为今后更好地开展青少年近视的防治工作提供参考。     

寒在外，暖在心

<正>寒风萧瑟，身上虽穿着厚厚的衣服，但走在路上，我依然冻得瑟瑟发抖。原本应是万头攒动的大街小巷，此时却行人寥寥。此情此景配上柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”再合适不过了。这个冬天带来的寒冷和以往相比，真是有过之而无不及。一早起床后走在街上，我正竭力寻找一丝果腹的温暖，却始终一无所获。     

从文艺美学到政治美学：对元宇宙沉浸式特征的冷思考

元宇宙进入大众视野以来，不仅成为深受关注的前沿热点，而且占据资本布局的重要位置。元宇宙的未来形态将其沉浸式特征在场景化、具身传播、持续在场以及社交融合等方面加以显现。沉浸从形式和意境两方面呈现了其对美学的极致追求，同时，元宇宙的构建蕴含人类解放的美学幻境，但加速背景下的元宇宙难以延续这种美学追求。现代性引发的“空洞在场”、技术理性诱发的“单向度的人”以及全景敞视触发的人的“规训”危机，加速了元宇宙空间中人的异化以及美学的消弭。因此，元宇宙空间的美学研究亟需一种政治转向。面对繁杂的现代社会，对元宇宙的审美思考要依托感性进行理性反思，增强两者的融合性与超越性，进而形成一种审美智性。在这一思路下，元宇宙的未来路径应秉持合理把握沉浸距离、平等之维的权力治理以及差别与本质共存的共同体原则，加快实现完满理想的追求。     

知识革命还是教育异化？ChatGPT与教育的未来

ChatGPT具有“大力出奇迹”的暴力美学特征，以其为代表的通用大模型正在对教育领域产生深远影响。通用大模型作为一种代具性技术，能对学习者进行“武装”并缩小知识弱势者与他人的差距。同时，作为一种超级工具，通用大模型有望掀起新一轮知识革命。但通用大模型蕴含巨大的破坏性效应，将给教育带来紧迫的异化危机。通用大模型的灌输性输出与教育庸俗化紧密勾连，在这一情境下，学习者可能面临认知结构的浅薄化与认知思维的同质化等风险。通用大模型使用过程中的身体离场现象可能吞噬学习共同体，使学习者难以与身边的人和事物建立真实有效的交往关系。通用大模型的对话式学习模式可能带来教育价值的坍塌、新型数字权威体的崛起、平台资本的意识殖民化等风险。未来，需要根据不同情境采取辩证性行动，积极发挥通用大模型对教育生态的正向支持功能。     

隔代教养家庭祖辈教养方式研究

为考察隔代教养家庭祖辈教养方式特点，通过问卷调查法对方便随机抽样的两所小学和一所中学的761名二年级至初一的学生进行主要教养人教养方式状况调查。研究结果表明：（1）祖辈教养占了52.9%(403人)，其中：完全隔代教养家庭的祖辈教养人占4.9%，不完全隔代教养家庭的祖辈教养人占48%。（2）不完全隔代教养和完全隔代教养家庭的祖辈教养人以及父母教养人的教养方式均在“情感温暖”这一维度得分最高；但在“忽视”这一教养方式维度上存在显著差异，即完全隔代教养家庭祖辈教养人的得分显著高于父母教养人。（3）隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的性别差异，表现为对男孩的溺爱胜于女孩；同时，不完全隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的年级差异，表现为对低年级（二年级）孩子的溺爱胜于高年级（七年级）孩子。总之，与年轻父母的教养特点相比，隔代教养家庭祖辈教养方式虽有一定优势，但其劣势更加明显。     

加快构建西北地区生态保护新格局

文章在深刻认识构建西北地区生态保护格局的重大意义基础上，系统归纳了西北地区生态保护的成效以及面临的新问题、新趋势，研究提出了“两域（流域）—六区（核心生态功能区）—多点（关键生态点位）”三位一体的生态保护总体空间布局，并从围绕六大核心生态功能区实施保护修复重点任务，开展绿色低碳循环产业体系建设、生态系统质量整体提升、生态保护机制改革创新三大重点行动的角度，系统论述了构建西北地区生态保护新格局的关键路径，以期为我国加快建设人与自然和谐共生的现代化作出更多西北贡献。