小组讨论中存在的问题及对策

目前课堂教学中"小组讨论"往往存在"注重形式,忽视实质,缺乏实效"的现象.主要表现在以下几方面:     

参与式一体化教学训练设计

总目的:在语言文字运用、阅读想像和艺术创作的一体化思维与操作训练过程中,摸索巧妙联想、想像的方法,领略艺术创造的快感和运用祖国语文的雅趣。培养合作学习习惯,促进和     

元宇宙的本质

<正>元宇宙对应意识世界,是意识世界的抽象化、坎陷化,我们觉得它会更理想、更简单、更本质,但是它实际上是我们意识世界的一端。从元宇宙这个概念开始火爆的第一天起,人们便对未来世界开启了无限畅想。这个陌生的概念将大家之前对互联网的一切认知都冲击得七零八落,向我们展现了一个全新的世界。元宇宙已经不仅仅是一个概念,它符合今后技术、资本、市场发展的大方向,也正在改变现实中的社会结构、经济结构、科技结构等,可以预见的是,元宇宙是未来的发展潮流和趋势。     

物理理论的自洽性检验

自洽性是指一个理论内部各命题之间的无矛盾性，简单地说就是按照自身的逻辑推演，可以证明自己至少不是矛盾或者错误的。自洽性检验是科学理论研究的一个基本方法，是对一个学说、一项工作的最基本的评估。一个不能够满足自洽性的理论或者方法显然是不攻自破的。     

论小学生学习方法的改进

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出的精神,转变学生的学习方法是课程改革的重要任务之一,转变学生学习方法是指学生在教师指导下主动学习、富有个性地学习,提倡     

立足英语课外阅读,培养学生跨文化交际能力

为了适应新世纪对人才培养的需要,适应基础教育课程整体改革的大趋势,人民教育出版社推出了《普通高中课程标准实验教科书》。本套教材不再是一个知识面单一的孤立个体,而是将自然科学、文学以及文化知识的学习有机融合在一起的教材。课文内容往往涉及西方国家的政治、经济、文化、宗教、建筑、地理、工业、农业等,并且课文信息量大,能生动地再现中西文化的差异,有利于学生拓展文化视野。但作为一部教材,其内容贫乏,篇幅短小是显而易见     

地震奇迹与有序思考

"5.12"汶川大地震8.0级,对灾区很多中小学校造成了巨大的损害。有许多正在上课的中小学师生没能脱险逃生,然而,面对这样一场的突如其来的灾难,有一所紧邻重灾区北川县的乡镇中学——绵阳市安县桑枣中学,却创造了全校2300名师生没有一人在地震中受伤或者遇难的奇迹。那么,这种神话般的奇迹,是怎样被创造出来的呢?