作文教学:作文讲评课怎么上

课型述略从传统写作教学的意义上说,"作文讲评课"是相对于"作前指导课"而言的一种课型,又被称为"作后讲评课".顾名思义,是在学生根据老师的指导或安排,围绕写作训练的要求或某一道题目完成相关写作任务,并按时递交了写好的作文之后;是在教师根据本次写作训练的目的和要求及时批改学生作文之后;然后对学生本次写作情况及写作质量进行讲述与评价的作文课堂教学活动."作后"是时间范畴,"讲评"是性质所在.因为是"作后",往往是一次写作活动之后的总结课;因为是"讲"和"评",习惯上往往以老师的讲述和评价为主.从现代写作教学的意义上说,"作文讲评课"只是一个课型,是整个写作链条中的一个重要节点,一个关键环节.相对于难度大的写作训练来说,它不是整个写作活动的句号,至多是分号,甚至可能只是逗号,相当于结合学生第一次写作活动的具体实际而开展的再一次写作指导.现代写作教学强调学生参与写作的每一个环节,包括作文的自我批改、相互批改、小组批改等活动,因此,讲评课的活动主体有时以学生为主,而不是老师.     

自信

你说 再不把必然相信 再不察看指纹 攘起小小的拳头 再不相信     

给教师的课堂“十建议”

我很喜欢拎着凳子去教室听课,心里总是满怀期待。有一次,我“斗胆”走进了少科班费仁允大师的数学课堂．课堂上的他唾沫横飞,上串下跳,步步为营、层层剥笋、节节攀高,把抽象数学演绎得生动活泼,出神入化。我居然被神秘的力量牵引着,像少科班的学生一样全部学懂了,课后还能复述。我忽然发现。我这位“差学生”也是有机会被“改造”好的．心中充满着幸福感．从此便走进了一个又一个课堂。受此启发,我想代表“差学生”这个弱势群体,给教师提一些建议。     

闲侃词家

一能道心上语自是绝妙词宋人欧阳修也算是词作名家。偶读许昂霄的《词综偶评》,说欧阳修的《踏莎行》:“平羌尽处是春山,行人更在春山外”,既用“春山”,又再用“春山”,字未免稍复。这说法只能算作一家之言。凡是好词,并不忌重复,无须多作惊人语,只要能准确表达心中情意,出诸自然,自是绝妙好词。欧词中另有“百草千花寒食路”“万叶千声皆是恨”两句,用数目字百、千、万已属俗流,且不避句法大致雷同,竟能流传千古,至今读来仍趣味盎然。莫非人们尊其名人权威,不敢妄语么?     

基于Spark Streaming的增量协同过滤算法

针对协同过滤算法处理大数据流时响应慢的缺陷,在改善推荐准确度的情况下,提出增量更新算法以加快响应速度,提高推荐系统性能。介绍了当前协同过滤算法以及KNN和Spark的相关知识,阐述了协同过滤算法的增量模型。采用Group Lens网站提供的Movie Lens数据集作为实验数据,应用Socket模拟流和Spark并行计算技术实现增量模型。实验结果显示,在保证推荐准确度的前提下,响应时间明显缩短,说明增量模型适合实时处理大数据流,可缓解数据处理不及时问题。     

"三个代表"包含政治发展

文章运用政治发展理论考察了"三个代表"与我国政治发展之间的关系,阐明了"三个代表"包含政治发展的观点,并根据我国实际,提出了实践"三个代表"、推动政治发展的措施.     

润物无声的“餐桌教育”

中国有句古话:"食不言,寝不语。"然而在英国,却是把"餐桌当成了课堂"。只不过,他们在这种"课堂"上讲的"课",是另一层面的"课"。英国人对家庭教育是非常重视的。年轻男女在结婚前到相关部门登记时,必须如实在结婚申请书上填写各自的学历,那种没有学历或学历不够的年轻人会被"叫     

电子阅览室的信息服务与大学生的信息素养培养

分析了大学生信息素养的状况,阐述了如何拓展电子阅览室的信息服务,加强大学生信息素养的培养.     

生本文本的生态语文课堂

生态语文课堂是一个由多种因素共同作用、相互联系、相互影响的具有生态功能的系统.在课堂中,知识、情感态度、道德、技能等的传递和发展过程可以认为是一种信息流动过程,它等同于生态系统中物质、能量的流动和转化过程,在这个过程中,学生是具有发展潜能、独特发展需求的个体.我们追求的课堂是关注人性、突出发展、充满活力的,是生生不息、动态生长、可持续发展的,是呼唤快乐自然健康的生态课堂,而快乐自然健康是属于学生的,所以语文生态课堂建构的基础维度之一自然是生本.     

语文人心中的伊甸园——关于生态语文课堂的交流

蔡明：生态课堂是一种以学生的快乐学习和健康成长为出发点和归宿点的课堂：生态课堂的关注点是学生,而不只是教材;生态课堂的学习与活动的主体是学生,教师只是导引者……生态课堂作为一种理想的课堂样态．得到了越来越多有识之士的认可。