新课程物理高考考试大纲与课程标准的匹配性研究

为考察课程标准与评价标准的匹配性,构建了检验的标准,包括教育的目标,知识的种类、知识的广度、知识的平衡以及知识的深度。通过对普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲采用定性和定量的匹配性检验,说明了普通高中物理课程标准与全国高考物理考试大纲的匹配性是高度吻合的。     

乡村振兴背景下我国农家书屋的转型升级研究

农家书屋是实现乡村文化振兴的重要方式与途径,是公共文化服务体系的重要组成部分。农家书屋的转型升级不仅是保障可持续发展的内生动力,也是促进乡村全方位振兴的着力点。文章首先介绍了我国农家书屋的发展现状,然后以我国淄博市宋家庄村、海安市田庄村、合肥市柿树岗村农家书屋作为典型案例,并将资源供给、管理服务、活动开展、经费支持上的发展现状进行对比,最后针对提出的问题给予拓宽资金获取渠道、重视农民主体性、引入专业志愿者等对策,借此来为我国农家书屋的转型升级提供发展思路。     

中国现代史重难点解析

<正>一、内容概述八年级下册内容时间跨度从中华人民共和国成立至今,叙述全国各族人民在中国共产党领导下,进行社会主义革命、建立社会主义制度、推进社会主义建设、进行改革开放、走中国特色社会主义道路、建设社会主义现代化国家、开创中国特色社会主义新时代的历程,展现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。     

管理绩效与科技管理创新

科技管理工作绩效与科技管理创新是相辅相成、相互促进的。用实例阐述了高校科技管理通过科技管理手段取得的绩效,并对高校进一步加强科技管理创新、制度创新和人才队伍建设、促进科技成果转化等几方面进行了探讨。     

标准化病人连续工作的时间对OSCE评分的影响

目的：探索客观结构化临床考试（OSCE）中标准化病人（SP）在半天中连续工作的合理时间安排问题。方法：OSCE考试试验和问卷调查相结合。结果：半天中,SP连续工作1小时、2小时和4小时,其评分与打分医生评分的一致性较为稳定。结论：在志愿者SP同意的情形下,可以安排其连续工作半天。本研究可为OSCE的SP安排提供借鉴。     

后激活增强效应的生理机制、诱导条件及适用运动员特点研究

爆发力是快速力量为主导的体育项目中决定运动成绩的重要因素,爆发力的任何变化都有可能造成冠军或者名次的改变,因此如何在赛前准备活动中更大程度地提高运动员比赛时的爆发力成为近年来研究的重点。不断去追求和探索更加合理的、有效的激发运动员爆发力的方法和手段,成为运动员和教练员们所关注的内容。随着学界对于后激活增强效应(postactivation potentiation,PAP)的研究愈发深入,发现后激活增强效应有可能成为通过赛前准备活动提高运动员在比赛中爆发力的突破点,对PAP的功能及其在运动能力上应用的关注和研究与日俱增。许多研究人员在运动试验中,通过诱导出PAP提高了运动员的竞技表现,但因这些实验的变量选取纷繁复杂,研究多集中在PAP对运动能力即时性提升的效果,而PAP诱导效果的影响因素尚不明确。从生理机制、诱导条件与适用运动员特点3个方面进行梳理,分析研究PAP产生的生理机制,PAP进行诱导刺激所需的条件,以及适合通过PAP提高运动水平的运动员的特点,旨在为我国教练员和运动员在竞技训练实践中合理利用PAP提供有益参考。     

高校疫情防控系统六大优化思路

新冠疫情对高校校园安全、师生生命安全和身心健康、高校教育教学活动等方面产生了巨大的冲击和影响,使得疫情防控,保证校园安全和教育教学秩序成为学校工作的重中之重.由于高校的特殊性,如人群密集、集中面授、生源广泛等,建立疫情防控系统,是落实校园疫情的重要信息化手段.     

高校聘用制改革中聘用关系与劳动关系逻辑优先顺序辨析

即将于2008年1月1日施行的《劳动合同法》,将事业单位与实行聘用制的员工之间的聘用关系也纳入其调整范围,使高校聘用制改革中实际存在着聘用关系和劳动关系,带来了一系列新的法律问题。如何正确定位两种关系,保证高校聘用制改革的合法性,维护学校和职工双方的利益,是高校聘用制改革中必须面对的重大理论问题和实践问题。     

2008-2018年我国社会力量参与公共图书馆管理研究综述

[目的/意义]通过分析我国社会力量参与公共图书馆管理的研究现状,揭示该领域研究前沿和发展趋势,为新时代我国社会力量参与公共图书馆管理提供决策参考。[方法/过程]以CNKI中收录的"社会力量参与公共图书馆管理"主题的论文为数据来源,利用CiteSpace对该领域研究热点绘制可视化图谱,并对相关主题文献进行归纳总结。[结果/结论]通过对该领域文献的研究分析,得出新时代我国社会力量参与公共图书馆管理的研究热点有:相关法律法规的研究、图书馆差异化发展、服务模式的创新、基层公共图书馆均等化、城市文化空间规划、"互联网+图书馆"方向。     

初中物理教学的新思维

新课程改革背景下的教师,不仅要掌握课程改革的内容,还要树立全新的教学理念,创造性地完成教学任务。本文主要从理顺师生关系,创造宽松的学习环境;端正教学思想,明确教学中各个环节的重点任务等方面阐释初中物理教学的新思维。