莱赛尔纤维混纺比的分光光度法测定

莱赛尔纤维G和莱赛尔纤维A的性质非常接近,对其定性定量鉴定十分困难。建立了一种分光光度测定方法,对莱赛尔纤维G和莱赛尔纤维A进行了定性鉴别,并对莱赛尔纤维混纺产品进行了定量测定。用质量分数为60%硫酸作为溶解介质,测定莱赛尔纤维溶液的紫外-可见吸收光谱,利用紫外-可见吸收光谱对莱赛尔纤维G和莱赛尔纤维A进行定性鉴别。测定莱赛尔纤维及其混合物的吸光度值,根据Lasbeli定理计算了其混纺比。分析结果与实际配比的偏差范围为-3.20%～3.17%,误差全部在FZ/T 01053-2007的允差范围内,说明采用该方法来进行定量测定是可行的。     

高校大学生心理危机干预体系建构

近年来,大学生心理危机事件频发,学业、就业压力,人际交往、两性关系问题和身心疾病是大学生心理危机的五大触发因素。建立预防为主的高校心理危机干预体系,能够及时发现和化解心理危机事件,也是高校心理健康教育工作的重点。     

浅谈铁路线路病害成因及维护措施

铁路线路养护维修是确保列车线路安全运行的重要保障,它可以提升列车运行的稳定性,在对其维修期间,首先要从减少病害出现机率出发,尽量控制铁路线路病害的出现,从而为铁路安全运行奠定基础。本文主要分析了铁路路线产生的病害,以此出现的原因,并且针对这一问题,提出了加强铁路线路维护的相关措施。     

安徒生这个“大骗子”

小时候,我们都会相信,白雪公主与灰姑娘的童话,期待有一天拥有水晶鞋,和王子牵手白头偕老。如果说,我有一点儿公主情结,那么一定是安徒生"害"的。福克斯说:"只要你有足够的爱心,就可以成为全世界最有影响力的人。"安徒生大概就是这种人。缅怀童年的幸福,是因为那时候我们有最纯净的感官。世人言世事如白衣苍狗,沧海亦会变桑田。幸运地,我们遇上了安徒生和他的童话,让我们失意中不乏信念,落寞中不乏执著。     

给学生一枝生花妙笔——自主探究作文教学的案例及评析

本文根据优秀教师作文教学案例指出,教师可从两方面引导学生自主作文。首先,创设自主探究的“境”。教师要为学生提供自主探究的机遇,设计自主探究的情景,创设自主探究的氛围,或让学生走进大自然,或让学生动手操作等等,让学生亲近写作素材,激发学生的习作兴趣,创设出一种民主、和谐、愉悦的氛围。其次,开放自主探究的“度”,即拓宽作文题目、内容、体裁等的自由度,扩大习作评议的参与度,渲染佳作的知名度等,激发学生自主探究的兴趣,碰撞出思维的火花,捕捉灵感,下笔有神,妙笔生辉。如此学生方能写出优秀的作文来。     

初中语文古诗词教学之我见

本文作者认为古诗教学可从三个方面入手：把握诗歌的意境美,让学生对诗意情感艺术的理解;把握诗歌的音乐美,让学生自主诵读,完成语言积累和情感熏陶;把握诗歌的语言美,让学生背诵积累,增强其文化底蕴。     

浅谈建筑基坑支护工程安全性影响因素及其对策

本文针对建筑基坑支护工程中的复杂性,从勘察、设计、施工等方面分析了深基坑支护工程中存在的问题,同时总结出采取的措施。     

甜蜜的伤害

"宝宝,叫一声阿姨,阿姨给你糖吃。"这是我们让宝宝开口叫人惯用的伎俩,好像也没有一个宝宝能抵挡住这甜蜜的诱惑。对于宝宝们来说,糖是他们体内必需的营养物质之一,能促进宝宝健康活泼地成长。但妈妈们同时也应该知道,吃糖过多对身体有害无益。 糖类包括白糖、葡萄糖、冰糖、红塘、糖果等,是一种高能量、纯热性食物,但它不含蛋白质、维生素、无机盐和纤维等其他营养成分。每1克糖在体内产生4千卡热量,所以宝宝吃糖后不感到饥饿,食     

英语课堂词汇教学活动与自主词汇语言学习

近年来，国家一直提倡学生的素质教育，从小学、中学到大学，无论是课程设置、教学模式和教学评测都发生了很大的变化。培养学生自主学习的能力和主动性是素质教育中的重要内容和目标之一。日本国立横滨大学教授片桐重男曾指出：“培养每一个学生具有能够自己决定应该做什么并能独立解决问题的能力和态度，这是教育的重要目标。”     

“经济数学基础”教学探索

经济数学是经济类专业本科生的一门重要的必修课。根据经济数学的教学目的及在经济数学教学过程中的体会,提出教学中存在的问题,从教学内容、教学方法探索经济数学的教学,从而达到积累教学经验,提高教学效果的目的。