不断改革干部管理体制建设高素质的干部队伍

江泽民同志反复强调和论述了提高干部队伍素质特别是领导干部素质的重要性,最近又提出了党要永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心拥护,并带领人民不断前进,就必须始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表的重要指示,为建设高素质的干部队伍指明了方向。我校作为中心城市的地方性大学,始终坚持社会主义的办学方向,在15年的艰苦创业中,不断深化改革,逐步走出了一条具有地方特色和侨乡特色的社会主义新型大学的办学路子。在干部队伍的建设中,始终坚持精干、…     

尽快加强电视台计算机互联网络传播的管理

从电视发展采说,已走过了电缆传播、卫星传播和计算机互联网络传播三个发震阶段。尤其是网络传播正日益显示其优越性而深入到世界的每个角落。数字化与网络传播新模式的出现对我们的传统节目操作方式和价值观急形成了冲击,也对电视网绍传播管理提出了新课题。电观自如何加强计算机互联网络的管理呢？首先是要领导重视。现在电视台的绝大多数领吾都习惯于领导和管理电缆传播、卫星传播等。对这些传播工作有一整套行之有效的规章制厦和管理办法。而对网络传播基本没有开震,有的即使开展了也是偶而为之,或少量为之。田于对网络传播的陌生,…     

对小学语文教材改革的思考

现行的九年义务教育小学语文教材是在总结历套教材改革经验的基础上编写的,与前几套教材相比,质量和水平均有明显提高。但是,这套教材自１９９３年在全国推广使用至今已近１０年,用２１世纪对人才素质的要求来审视,其内容和编排方面确有很多不适应的地方。面对实施素质教育这一重大课题,现行小学语文教学大纲已作修改,现行教材也将随之进行修订。 教材是教学大纲的体现,是教学活动的凭借,对实现教学目标有举足轻重的影响。能否将教材修改好,关键在于编写人员的思想能不能跟上时代的步伐,对素质教育是否有深刻的理解,在教材编写…     

特别的爱给特别的你

嘘……”每当上作文课,学生便一齐吹出一股冷气,于是乎有双眼呆瞪的,有愁眉不展的,有咬笔搔头的,有闭目捣蒜的……作文课怎么会是一潭死水呢?原因大概在于:教师出题陈旧,难以激起学生写作的激情;文体呆板单调,束缚了学生的想象翅膀;学生十年寒窗苦读,面壁读书,生活单调,巧...     

高校教材的出版营销策略

随着高校教材管理体制由政府部门的直接管理向宏观调控的转变 ,高校教材的市场化趋势不可逆转。这要求各出版社在高校教材出版发行工作中要以满足高校对教材的需求为中心 ,制定科学合理的出版营销策略。　　 一、高校教材的出版策略　　 1 高校教材的选题开发策略为了使教材的选题科学合理 ,策划人员应认真进行市场调研 ,了解高校各专业、同一专业不同办学层次对教材的需求情况及现有教材的使用情况。根据调研结果 ,选择那些有开发潜力、自己有竞争实力的市场作为目标市场 ,开发出相应的教材。高校教材的选题开发可采取以下 4种思路 :(1)新…     

成人高等教育的发展与省思

本从成人高等教育的发展论及台湾地区成人高等教育的现况,并提出发展成人高等教育的若干省思,以推动“迈向终身学习社会”的参考。     

衬砌台车关键受力部位的确定及强度计算

通过对大断面整体钢模衬砌台车在实际使用中受力情况的分析,提出衬砌台车实用的强度设计计算要点,据此方法设计的产品应用于特大断面隧道衬砌施工中,成功地避免了变形、压坍、跑模等事故,有明显的比较优势。     

1980-2020年唐山滨海湿地时空格局演变研究

随着城镇化水平的不断提高,频繁的围填海活动导致滨海湿地时空格局发生明显变化。采用面向对象分类方法提取唐山滨海区土地利用数据,对近40年围填海作用下的滨海湿地时空格局变化特征进行统计分析。结果显示,1980-2020年,滨海湿地面积呈现减少趋势,其中1990-2000年滨海湿地面积有少量增加;受围填海活动影响,滨海湿地空间格局由大面积连片化向小面积破碎化转变,且2000-2010年变化较为明显,滨海湿地转为人工表面是滨海湿地类型转移主要方向,大面积浅海水体和滩涂被围填转为坑塘,使坑塘于1990年取代浅海水体成为滨海湿地主要类型;从动态度来看,1980-2020年滨海湿地变化速度呈现波动性下降,但浅海水体面积减少速度逐渐加快,滩涂和沼泽年变化率在1990-2000年分别出现最小值和最大值;频繁的围填海活动导致滨海湿地面积快速减少,其中73%的滨海湿地流失与围填海活动直接相关;国家对滨海区发展的政策实施以及滨海区经济和人口的快速增长,严重影响滨海湿地时空格局。研究结果对唐山滨海湿地国土资源开发管理和保护具有参考价值,为滨海湿地时空格局优化提供一定依据。     

引导“真”体验 促进“真”探究

从初中物理教学中容易出现的"说"实验、"伪"探究、"验证"结论中思考如何提升初中生实验探究能力。依托各章节实例,以及初中生学习的认知特点,我们不难发现学生的"体验"很重要,我们可以引导学生"真"体验,进而促进学生"真"探究。"授之鱼不如授之以渔",教会学生思考、分析,才能真正提高学生学习能力。     

案例教学法在物理课堂中的应用——以“自由落体运动”为例

案例教学法是一种以案例为研究对象,以探究为研究基础的多边研讨教学范式,可有效激发学生学习兴趣。以人教版物理必修1“自由落体运动”为例,阐述案例教学法在高中物理教学设计中课前准备、课堂实施及评价反馈三个环节中的应用实施。从案例主题的选择、全局观念的建立、班级人数及小组人数的确定等方面提出相应的教学建议。