我学《标准日本语》（初级）

《标准日本语》(初级)是英语专业(本科)的第二外语，是必考科目。对大多数自考生来说，这是一门非常难通过的科目。但是，如果掌握了科学的学习方法，可以起到事半功倍的效果。下面，笔者将自己自学标准日本语的心得和感受写出来，与每一位自考生探讨。     

教育心理学视野中的学习评价标准

学习评价是学习理论的重要组成部分,而学习评价标准则反映着人们对学习成就的价值判断依据。在教育心理学各理论流派学习评价标准的发展变化中,呈现出一系列的特点:评价方式由注重外显行为、内部结构向注重综合能力变化;评价内容由单维向多维变化;评价情境由孤立向系统变化;评价手段由定量、定性向二者结合变化;评价目的由诊断性评价向发展性评价变化。这些发展特点给现今的学习评价以现实的启迪。     

各路教头话亚运

广岛亚运会后,国家各运动队的领队和主教练纷纷接受记者采访,谈得失,找差距,明方向。现将一些队领导的主要看法,摘要集中发表,相互交流,以利再战。     

学习科学理论坚持教育科研

我从教46年,其中28年(12年教师,12年主任,校长4年)基本上是沿着“为了上课而备课,为了备查而备课,为了备考而备课“的教育思想体系走过来的.辛苦得很!在漫长的道路上习以为常而不能自拔,很是苦恼!怎么办?出路在哪里?师傅指教:“学习科学理论,坚持教育科研.“由此深悟:没有理论指导的实践盲目性较大,用科学理论指导下的实践有无限的生命力.经过18年的苦心钻研,我总结出三点经验并得到广泛推广.……     

物理实验教学应培养学生多方面的能力

实验教学是物理教学的重点,物理实验要时时关注培养学生发散思维和创新能力.这种关注通常落实在培养学生的自主学习能力、合作与交流能力、能验证课本中未验证知识的能力、能从多角度思考物理实验的能力上.     

再次“做学生”引发的思考

暑假里,我参加了一个短期的Authorware多媒体课件制作培训。由于身份的改变,我不再有叱咤风云的权威,走下了三尺讲台,成为一名普通学员,重新体验“做学生”的感觉。其实,用多媒体制作课件对我来说并不陌生,但用Authorware来制作却是一个全新的内容,因此我们这些学员,相对于具有专业技能的辅导老师来说简直就像是小学生,实战操练时不是这里卡住了,就是那里出错了,辅导老师时常挂在嘴边的几句话是：这还不简单吗？不是才讲过吗？你说该怎么做？听到这一句句熟悉而又刺耳的口头禅,我陷入了沉思。     

最熟悉的人

正习作要求冀教版五年级上册"综合学习三·我的小笔头":老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。拓展思路同学们,在学校班级生活中,老师和同学是我们最亲密、最熟悉的人。你最熟悉哪一位老师或同学?这个人是你非常熟悉、真正了解的人吗?如果是,请把他介绍给大家。想一想,你觉得他是一个什么样的人?你最想写他的什么性格或品格?要选