大学排名失真的理性探析

1.缺乏理性的大学总体实力观———大学“总体形象”模糊。理性的大学总体实力观首先强调应坚持正确的评价逻辑去描绘大学的“总体形象”,而正确的评价逻辑根植于大学的培养人才与“生产”科技成果两个使命之中。那么,两个核心能力作为大学的标志性特征就是其总体实力的“核心层”,其它如生源、基础设施、留学生比例、科研经费等则是大学的一般性特征,是构成其总体实力的“普通层”。现今的大学评价中,没有围绕大学的两个使命逻辑地看待大学总体实力,因而大学“总体形象”模糊。如有的认为人均占有科研设备等资源数量是大学总体实力的标志性…     

汉字:不谈性质

有关汉字的故事,洋洋大观,兹列三例: 1.中央台2006年春节晚会的小品<招聘>,讲述了一个靠炸臭干子起家的老板,为了兼并"摩托罗拉",广招人才.他的招聘方法是通过他自己造的一个"字"(繁体"门"中一个"犬"字)来考验那些应聘者是否诚实.     

作文教学的一点尝试——讨论法

近年来，我在作文教学上采用“讨论法”作了点尝试，收到了一定的效果。 　　一、审题立意讨论法 传统的作文教学法，先由教师命题或是给材料作文，然后由教师讲解题目或材料的含义及写法，接着学生就动笔作文。这种教学法的弊端是束缚学生的手脚，禁锢学生的思想，越俎代庖，往往事倍功半。其结果导致结构模式化、语言成品化、材料雷同化。写人，则千人一面；状物，则万物一色；叙事说理，往往拾人牙慧。俗话说：“吃别人嚼过的馍没味道。”时间一长，学生就会对作文产生厌倦、甚至惧怕心理。面对这种现象，笔者便采用了“讨论法”。操作程…     

新世纪教师道德教育新体系

教师道德教育的构建应该是从他律到自律的过程，是教师接受外部影响并将道德规范要求内化为自己的道德需要的过程。影响教师职业道德的外部因素很多，例如教师生活的社会环境，各种思想、化环境、生活环境、学校环境等。作为学校管理，应采取有效措施，为教师良好道德的形成创造良好的外部环境；作为教师，要通过不断学习，在教育教学工作实践中，加强道德修养，把教师职业道德的要求内化为自己的观点、信念，成为支配、控制自己思想、情感、行为的内在力量。因此，新世纪有必要加强对教师道德教育的策略研究。     

论语言政治

古今中外不乏语言政治的实例,特别是许多国家在立国之初非常重视语言政治建设.语言的统一或分裂与国家在统一或分裂的问题上有着复杂的联系,并非简单的决定和被决定的关系,但这是一个敏感的话题,在这方面表现在语言政策上,一般要求采取谨慎的、稳健的语言政策.语言政治涉及语言的经济利益和贵族意识,语言对政治社会化也有一定的影响,语言政治对社会变革也有一定的作用.     

创新教育理论研究综述

创新教育是近年来教育界和学术界研究的热点。本文就创新教育的内涵、意义、基本内容、基本特征、目标和任务、创新型教师、创新教育与素质教育、个性教育、知识教育、创造教育的关系等方面的研究作一综述。     

图书馆人才素质测评刍议

阐述图书馆开展人才素质测评的意义，探讨了图书馆人才素质测评的基本原则、主要内容、技术和主要步骤。     

求混合温度之通式

贵刊2001年3月所刊《热量引入正负号更巧妙》一文,主要思想是温差Δt均用末温t减去初温t0,即Δt=t-t0,而热量公式仅用公式Q=cmΔt即可.具体物理意义是:当Δt>0时,Q>0,表示升温吸热;当Δt<0时,Q<0,表示降温放热.下面我们利用这一思想,推出求液体混合后到达热平衡时的共同温度t.现有n种液体,比热分别为c1、c2…、cn,质量分别为m1、m2…、mn,初温分别为to1、to2…、ton,不计热损失,求混合后的温度.解析:设n种液体混合后达到热平衡时的温度为t,n种液体各自吸热分别为Q1、Q2…、Qn,由于热量无损失,所以由n种液体组成的整个系统既无吸热,也无放…     

“经”字意义流变的文化阐释

古人在创制文字和阐发字义时,往往先从视觉思维出发,然后逐步抽象化,但是抽象出来的意义仍和字的本义有着密切的联系。通过对"经"字意义流变的考察,我们可以知道,传统的"经典"中凝聚了中华民族上下几千年的智慧。     

小学语文阅读教学中的文本解读

文本是指包含丰富教育资源的,可供学生、教师与之对话的阅读材料的总和。既包括语言文字构成的教科书、课外读物上的文章,又包括语言文字塑造的形象及有关图像等,如课文中的插图,有关的音像资料。文本解读是指阅读主体通过对文本材料的感知、理解、评价,进而产生感受、体验和理解并形成对文本材料的价值取向的过程。在这个过程中,阅读主体对文本的理解、解释、建构,是物我同化、相融互生的,是自我灵魂的写照．是主体生命意义的投射。那么,在小学语文阅读教学中如何引导学生进行文本解读呢？我认为可以从以下几方面着手。