对高职应用文写作教学有效进行的几点思考

作为未来的应用型白领,高职学生既要具备扎实的专业技能,还要具备一定的组织管理和语言文字沟通能力。应用文是一种组织管理和文字沟通的手段,因此,在高职阶段开设应用文写作教学是非常必要的。要使高职应用文写作教学取得良好的效果,就需针对学生的具体特点和他们将来从事的职业需求,对教学进行精心设计和安排。文章主要从教学内容安排、教学过程实施和考核方式选择等方面对有效进行高职应用文写作教学进行了一些探讨。     

以心理语言学为依据 探讨英语阅读教学的新模式

以心理语言学为依据探讨英语阅读教学的新模式白求恩医大滕玉梅，薛亚红大学英语的主要目标是培养学生以阅读的形式获取信息的能力，因此，高校英语教师多年来一直在不断探讨最佳阅读教学模式。他们不仅从语言自身、教学方法等方面进行探讨，而且以心理语言学理论为依据进...     

暗示教学法和对它的学习借鉴

在影响我国学生英语学习的诸多非语言因素中,心理因素是很重要的一个。而作为我国高校英语教学中应用时间最长、影响最广泛的传统教学法,因其侧重于将英语作为知识和技能进行讲授,将语言分割成孤立的语言点,重视语法条目和词汇的讲解,往往使学生接受知识被动,学习潜力难以得到充分发挥,易产生“英语单调、枯燥、难学”的心理障碍,更难运用所学英语知识进行得体、有效的交际。笔者认为本世纪60年代保加利亚心理分析教育家乔吉·罗札诺夫(ＧｅｏｒｇｉＬｏｚａｎｏｖ)首创的旨在增强学习者信心、排除心理障碍、培养语言交际能力的暗示教学法,…