简论民办学校发展策略

一、实行“两权”分离,提倡“专家治校” 实行“所有权”与“管理权”两权分离,提倡专家治校,这是扩大民办高校规模,提高办学质量的一个重要发展策略。 现行的民办学校,特别是民办高校,有的采用家族式管理,投资者同时是学校的管理者。这种家族式的管理方式,与现代大教育的管理方式是不相适应的,对教     

新的选择——对加大民办学校师资队伍建设力度的若干对策与建议

本文在调查研究的基础上，全面地研究了民办学校师资队伍的现状，并提出了相应的对策与建议。     

“小苗圃”与“大花园”——桃江教育景观之五

桃江县成人教育历史资料陈列室有一份精致的“全国优秀家长学校荣誉证书”很引人注目。这是1986年国际儿童节国家教委、全国妇联为奖励桃江县的家庭教育工作而颁发的。把家庭教育正式纳入农村教育体系,使之与幼儿教育、基础教育、职业教育、     

有感即发——对民办学校新发展的几点建议

在科学发展观的指导下,伴随着社会经济全面、协调、持续发展的脚步,不少民办学校特别是民办高校,已从“规模扩张”为主,进入“规模扩张”与“质量提高”同步进行的良性循环、依法发展的新阶段。这一阶段的特点是:一方面新的机制正在形成;另一方面,旧的影响依然存在。如何面对现实,把握契机,理顺思路,研究对策,接受市场竞争“优胜劣汰”的检验。笔者通过近期调查、走访,有所感受与建议:第一,把握一个高度———思想认识的高度。把思想认识进一步统一到中央对民办教育的大政方针政策上来,这是一个高度。我从实践中体会到,中央对民办教育的大政…     

简论民办学校发展策略

一、实行“两权”分离,提倡“专家治校” 实行“所有权”与“管理权”两权分离,提倡专家治校,这是扩大民办高校规模,提高办学质量的一个重要发展策略。 现行的民办学校,特别是民办高校,有的采用家族式管理,投资者同时是学校的管理者。这种家族式的管理方式,与现代大教育的管理方式是不相适应的,对教学质量的提高,是个天然的障碍。这种模式不解脱,总有一天会垮台,甚至投入越多,垮得越惨。反之,如果解脱得早,就必然早受益、早开发、早兴旺。     

桃江县的高中后教育

桃江现有小学738所,初中59所,普通高中7所,职业高中2所,在校学生119427人,约占全县人口的16％;每年高中毕业生达2500多人,应届毕业生中,升入大学深造的近30％,70％以上要回到农村从事农业生产。对这些回乡高中毕业生进行再教育,使之学     

机遇、市场、行动——对加快成人教育改革发展的思考

把握机遇,面向市场,大胆行动,这是成人教育在改革和发展中当前值得研究的三个问题。笔者通过调查访问,有如下三点思考: 把握机遇 把握机遇,首先要研究机遇,认识机遇。当前成人教育面临着的机遇,我感到突出的有三点: 一是目标机遇。党中央提出在本世纪末达到“小康”的奋斗目标,就为教育加快发展特别是成     

桃江县农科教结合的调查与思考

最近,我们到桃江农村就农科教结合问题,进行了考察,所见所闻令人振奋,发人深省。 一、农科教结合是历史发展的产物 农科教结合这一科学构想,是集体智慧的结晶,是历史发展的产物,也是农科教三家摆脱长期条块分割、自我封闭,形成合力振兴农村经济的必由之路。 一是农业跃上新台阶的必由之路。我们考察的七     

简论民办学校从严治学三则

强化教学中心 教学是学校工作的中心,这是办学者的起码常识与职业道德,也是送读者、求学者所要求的。一个学校,如果教学中心不突出,校长的权威、形象就树立不起来;教学质量上不去,教师就显得低人一等;学生学不好,就会后悔莫及。古人有诗云:“百金买骏马,千金买美人,万金买高爵,何处买青春?”因此,我们要以高度的责任感、使命感、紧迫感,把突出教学中心、提高教学质量、全面推进素质教育,作为学校工作的重中之重来抓。要切实加大“四个投入”,即领导精力的投入、教师教学精力的投入、学生学习精力的投入、教学设备资金的投入。     

把“兴教富民”工程落到实处

桃江县是全国实施“燎原计划”和百县农村教育综合改革的试点县之一。两年来,我们认真贯彻落实“平度会议”、“南宫会议”精神,从桃江的实际出发,努力实施“燎原计划”,作了一些初步的探索。 (一)树立大教育思想,为实施“燎原计划”广开教育门户。 “燎原计划”实质是“兴教富民”的双目标计划,是农村经济体制改革和教育体制改革深入发展的产物。建设大农业必须树立大教育观,广开教育门户,使教