2020年全国中学生生物学联赛试卷评析及培训建议

对2020年全国中学生生物学联赛试卷(A卷)的结构和考查内容进行剖析,总结试题特征:各部分分值及占比和生物学联赛章程公示比例相符,整体难度相比去年增大,文献题占比进一步增大。并在此基础上,为生物学联赛备考提供思路和启示。     

金融学专业实践教学体系构建的思路与对策

金融学专业具有较为复杂的理论体系和较强的应用性、实践性,主要培养面向业务第一线的应用型高级金融专门人才。金融学专业学生既需要具备扎实的经济、金融理论功底,也需要掌握一定的金融揉作技巧和实践技能。因此,本文通过对金融学专业实践教学的现状和存在的问题的分析,提出构建金融学专业实践教学体系的思路和建议。     

“校本教研”有效性探析

“校本教研”的价值是在实际操作和运行中彰显出来的。但有相当数量的教师和学校领导仍然认为集体备备课、开展教研组活动就是“校本教研”,对“校本教研到底是什么,需要包含几个有效因素,需要怎样的程序保证”了解得并不清楚,甚至存在一些认识误区。这里笔者对这几个问题进行探讨。     

如何提高小学生作文水平

作文就是让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。小学阶段作文是一种习作,它有别于创作、著作对作品思想性、艺术性的要求,是一种最基本的书面表达训练。尽管如此,但由于小学生接触社会少,感性知识欠缺,所以写作文时往往感到脑子里空空的,不是言之无物,就是胡编乱造,难免有假话、空话、词不达意的现象出现。那么作为小学语文教师如何引导学生写出好文章,有效提高他们的作文水平呢？现笔者结合多年的小学作文教学实践谈几点看法。     

阅读教学中思维范例对写作的影响续谈

《江西教育》去年第1期发表了拙作《阅读教学中思维范例对写作的影响》,时过一年多,笔者对这一问题又有新的认识,现写出来,请教大家。 阅读对作文有示范的功能,小学生的习作需要范文引路。生活给作者提供了取之不尽的宝藏,范文则给学生提供挖掘这“宝藏”的工具。这“工具”是由许多写作范例组成:据词造句、选择材料、确立中心、布局谋篇……写作范例的核心是思维范例。只有从思维的角度来组织读和写,才能使读写结合成为有机的,而不是机械的结合,学生在阅读教学中所掌握的写作方法才会具有一般性和本质性,从而站在更高的层次、更整体地处理好“吸收与表达”的关系。 一、思维范例存在的两个方面 从读和写的角度来看,阅读教学中的思维范例存在于两个方面:1.文章作者对生活的认识方法和表达     

第一次挣钱

12月2日 晴 作为一名不能挣钱的中学生,每天都花爸爸妈妈的钱,那心里可不好受啊!今年暑假,我口袋里的十八块钱是我自己挣的,那滋味,确实爽!     

完全数和一个自然数阵

把自然数排成如下数阵{aij}=1 3 61 0 1 5 2 1 2 83 6…2 5 91 42 0 2 73 5 44…481 3 1 92 63 44 3 5 3…71 2 1 82 5 3 3 42 5 2 63…1 1 1 72 43 2 41 5 1 62 74…1 62 3 3 1 40 5 0 61 73 86……这是一个 ( 2 ,2 )阶的等差数阵[1] ,其通项公式为aij=12 [(i+j) 2 -3i-j+2 ]. ( )定理　所有偶完全数均在数阵 {aij}的第 1行 .证明 :1 73 0年 ,欧拉证明 ,偶完全数可写成( 2 p-1 )·2 p - 1的形式 ,其中 p和 2 p-1都是素数 .令j=2 p-1 ,则 ( 2 p-1 )·2 p- 1=12 j( j+1 ) ,由 ( )知a1j=12 ( 1 +j) 2 -3 -j+2 ]=12 [j2 +2 j+1 -3 -j+2 ]=12 …     

“土地整理与复垦”课程建设与实践教学设置的构建

本文在分析“土地整理与复垦”课程特点的基础上,结合土地资源管理专业培养方案在教学内容、实践教学以及考试内容与考试方式等方面对“土地整理与复垦”课程建设进行了构建。教学内容设置包括基础知识、支撑理论与技术、核心理论与技术以及实践应用四部分;实践教学内容设置三个环节,包括土地整理项目可行性研究报告编制、土地整理项目规划设计报告编制与土地复垦方案编制;考试内容以考核学生的理解与应用能力为主,避免死记硬背。     

高校教师期望调查——关于广州三所高校英语教师自发期望形成的调查与分析

从内外两个方向上形成的教师期望谓之自发期望和诱发期望。有人在香港地区做过关于诱发期望的调查研究,又对广州地区的高校教师进行类似调查研究,以期与之对比。分析研究结果发现,除了个别项目,两地教师尽管背景不同,然而对虚拟学生所形成的期望基本一致。     

高中物理电学实验设计刍议

本人在教学实践中体会到,教学过程中若能有层次地引导学生理解实验设计思想、懂得实验设计原则、掌握电路结构特点、明确器材选择策略、学会线路连接方法,必将有助于学生解决电学实验设计问题.下面结合几个具体实例谈谈如何提高学生进行电学实验设计的能力.