在生物学课题研究中培养青少年学生问题式学习的能力

本文介绍了在生物学课题研究中,通过问题的闪现、问题的解决、课题研究过程中的评价和反思,逐步培养学生问题式学习能力的体会。     

语文课，应该指导学生用笔去学习——关于增加语文课堂教学“厚度”和“深度”的思考

前一段时间，笔者听了一百多节语文课，总感到有一个问题急需解决，那就是教者怎样指导学生在课堂上用笔写出自己的思考过程。具体地说就是指在解读文本时，教者通过一些问题的设计，要求学生把自己的思考过程写出来，从而增加语文教学的“厚度”和“深度”，使语文课堂上的思维训练真正落到实处。不少教学案例证明，这种形式既能激发学生的学习兴趣，也能促使学生去认真思考问题，深入理解课文，同时还能逐步提高学生的文字组织和表达能力，进而整体提高学生的语文素养。     

论高校科研机构后勤人力资源开发与管理

新世纪高校科研机构的后勤建设是高校科研机构各项建设的一个重要组成部分,推进后勤工作的建设,提高后勤工作的质量是高校科研事业发展的需要。在高校科技体制的改革中,后勤工作的改革应该走在前面,这就对加强后勤整体工作的要求提出了一个更高的标准。因此,在后勤管理工作中应     

怎样帮助孩子摆脱寂寞

徐州读者张燕来电问:我的孩子经常感到孤单寂寞,但我们家中没有其他的兄弟姐妹,我们又不能陪着他。请问,我们应该怎样帮他摆脱孤单寂寞的情绪呢?主持:许多父母都能遇到独生子女孤单寂寞的问题。这个问题是一个社会现象,但我们作为家长的,应该想办法帮助孩子摆脱这个问题的困扰,让孩子快乐地成长起来。下面我们看看江苏海安的部分家长是怎么做的吧。观点一父母要做孩子的玩伴以前,我的孩子在家里感到寂寞时,我就指导她数数、写字,时间长了,孩子便心烦厌倦了。她即使感到孤独寂寞,也不愿意找我们。我们做父母的有时真是看在眼里急在心上,不知…     

订正四次不及当面指导一回

小学生抄写作业出现错别字,这恐怕是习以为常的事了。我们老师处理的方法不外乎这样两种:其一,越俎代庖,在学生错别字上以红笔代为修正;其二,判上错别字记号,     

要重视培养学生体味语言的能力

近年来，课堂上学生琅琅读书声乍起，这是一种好现象，但是，仅此还是不够的。笔者认为在朗读的同时，还必须重视学生体味语言能力的培养。     

《中文自修》——广阔的阅读天地

步根海老师曾经指出，语文教学改革，首先要把学生引入广阔的阅读天地，而不要局限于一本语文教材。     

知识论及其对当代教育评价的启示

知识论日益受到重视,它对知识的探究方法与成果逐渐辐射到其他领域.教育评价首先作为知识形态被人们认识、接受和应用,因此,教育评价与知识论就有着逻辑上的密切联系.而知识型与知识转型,显性知识与隐性知识的知识论研究则对教育评价科学性的探讨、教育评价的理论与实践有着重要的启示.     

资优生思想健康发展的调查与思考

在我国的基础教育领域中，客观存在着一批思维活跃、成绩优异、资质相对较高的学生群体，我们将之称为资优生。资优生的思想健康发展，对于资优生的资质健康发展与社会的发展都具有重要的意义。上海中学集中了事实上的资优生群体，资优生思想成长呈现的特征为：关注自我价值的实现，容易受挫折，需要心理关爱。对资优生进行有针对性的思想教育是必然的，资优生德育任重而道远。     

论审美性教学的研究与问题

一、教学论的边界与教学的审美性 关于教学论的研究,目前已经向超越知识论的教学方向发展,并有逐步扩大教学论研究范畴的趋势。在这个视域下,教学论从传递式的教学不断向更为宽阔的领域扩张,先是从单纯的知识教学向培养能力和个性的教学发展,诸如研究知识的建构问题、研究性学习的问题等等,这种扩张还在不断继续进行,从关切能力和个性的教学继而向审美和文化的领域扩张。这种扩张趋势,从杜威为首的现代教育思想的启蒙开始,逐步出现以社会、传统文化和生活世界为基础的更为宏观的教学论的研究路向。布鲁纳的教学论恩