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101.
德育影响在实现其正向功能的同时,常常伴随一定的消极反应,我们称之为德育影响的副作用,它是指由德育影响本身所引起的教育效果与教育期望相背离的一种非正常教育现象。它预示着德育影响的偏差使德育影响本身构成为受教育者不良思想品德表现的消极影响源之一。一、德育影响副作用的概念阐释长期以来我们已习惯于一种思维定势,在分析和寻找学生思想品德的消极影响时,总是把教育本身排除在外,在社会环境或学生自身的人格和心理方面找原因。如当前把学生道德水平的下降,信仰和价值观的混乱等现象,归咎于开放的社会及其由此带来的道德环… 相似文献
102.
103.
薛晓霞 《洛阳师范学院学报》1998,(6)
不同的文字语言有着不同的文化背景和习惯表达方法。英、汉两种语言有着不同的语言习惯和思维方式,在表达肯定与否定时的用法上就有明显的不同。英语表达否定的方式较汉语更为复杂.在相互翻译时.英语中的某些否定形式的句子宜译成汉语中的肯定形式,某些肯定形式的句子又直译成否定形式的句子,反之亦然。通过这种翻译中的育定形式与否定形式的互换.能够更好地理解掌握原作的思想内容与艺术风格.做到译文既忠实于原文,又符合自己的语言表达习惯。一、英语中有定形式的句子常常译成否定形式的汉语句子1.英语中有些动词、形容词、名词… 相似文献
104.
105.
良好的学风是教学质量与教学效果的基本保证。高职院校的学风建设,除具有一般院校的学风建设特性外,又有自己独特的内容。所以,高职院校应多方举措、深入调研、了解需求,转变教育思想教育观念,改革教学内容,创新教学方法与手段,培养、调动学生掌握职业技能的积极性,师生形成合力,共同建设高职院校的优良学风。 相似文献
106.
薛艳红 《中国教育技术装备》2010,(11):100-101
计算机教学的魅力,在于能让学生对计算机知识充满渴求,充满探知的浓厚兴趣。托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”因此,教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验,并结合计算机这门学科的特点来做好计算机教学。 相似文献
107.
高职院校学生创业素质培养体系及其发展性评价研究 总被引:1,自引:1,他引:1
文章从分析高职院校学生创业素质培养的内涵和特征入手,探索构建创业素质培养体系的目标、内容和方法,并提出高职学生创业素质培养的实现模型及发展性评价机制。 相似文献
108.
109.
新课程标准强调应以学生为中心,不同的学生得到不同的发展.因此,教师在教学中要关注全体学生,面向全体学生,全面提高学生的数学素质.几年来的教学实践证明,浓厚的学习兴趣可以激发学生的学习积极性,促使学生勤奋学习,有效地发展学生的智力,使教学质量得到大面积提高.对待"学困生"我们要以公正的态度,平等的眼光去看待,用爱心去感化他们,还要有信心、恒心,经过不懈的努力,才能巩固转化的成果.如何有效地培养学生学习数学的兴趣呢?托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣."要使学生在愉悦的氛围中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键. 相似文献
110.
传统的数学课堂教学基本上是带着枷锁跳舞,基本模式是以教材为中心,老师一味地讲,学生一味地练,教师教得苦,学生学得累,时间长了,学生感觉数学索然无味.新课程提倡学生自主探究、合作学习,广大教师都在积极探索如何改革课堂教学模式.探索师生互动在数学教学中的作用,研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响,建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛,使课堂成为师生的共同舞台.一些精心设计的问题,能促进学生积极开动脑筋进行回忆,想象,判断,推理等一系列思维活动,有利于培养他们的学习意志和兴趣.对“课改”理念下的课堂教学提出平等、合作与交流、相互理解、转变角色等看法,寻求师生间的教与学的相互促进. 相似文献