英语语言点课情境优化探析

一、问题的提出 一直以来,英语语言点课总不为学生青睐,教师在各类公开课、评优课中也极少涉及。大家都知道兴趣是最好的老师,然而不少教师在语言点教学过程中却忽视学习兴趣和思维主动性的情境创设,更多的是对着课文或教学案一体化的材料逐词逐句分析讲解。急功近利的“灌输”导致学生被动的机械模仿和死记硬背,这不仅使课堂枯燥乏味,学生学习的积极性受挫,同时也遏制了学生综合语言运用能力的发展。     

中学历史教学的点滴感悟

诗言志,史言智;学历史,悟成败,思将来,做慧者.每逢遇到学生轻视历史学习,我心辄痛叹;教学以来,一心营职,勤勤恳恳,为教学不惮劬劳,为学生倾注身心,天长日久,得管见些许,例举如下,若益于教学丝缕,则我至为欣悦. 一、让学生认识历史的价值 历史是往昔之风云,先人之旧事,王侯将相,朝代更替,文人骚客,檐檐相载,记圣贤之足迹,录豪杰之身影,哲匠思想救世,英雄武功卫国.历史让后人彻悟于真源,穷研穷于法理.历史是奥秘无穷的学问,学海茫茫,趣味融融.常读历史,抚今追昔,体历史之微妙者见日月于中天,悟历史之真谛者若得明珠于沧海.历史是人类文明之日记,社会经验之总结;不懂历史,纵然技艺卓越,才华超群,想人生充盈,欲心灵丰润,犹鸟无翼而欲飞、木无根而欲茂.历史让人运筹眼下,鉴往知来,历史之重要,万言难尽,究天人之际,通古今之变,激发想象,振奋人心,启示将来.     

浅析如何应对数字电路故障

本文分析了数字电路故障的特点以及其产生的原因,然后提出了应对这些故障的方法。     

浅析布卢姆教育目标与我国数学课程的联系

布卢姆教育分类目标学说在我国已经传播了二十多年,经过多年理论经验的积累,在具体的各门课程中做出了符合国情及学生发展的课程目标。本文先对"教育目标分类理论"进行介绍,然后对该理论研究成果进行概述,最后结合我国数学课程目标指出该理论的指导意义、影响以及我国数学课程目标的创新。     

加强乡镇企业应收账款管理的探讨

应收账款是企业极易失控的一部分资产,它的安全与否直接影响着企业的可用资源、损益情况、现金流量。本文阐述了乡镇企业应收账款存在的问题,针对存在问题提出了对策。     

用温度传感器定量演示焦耳定律实验

1 问题的提出 焦耳定律实验是初中物理教材中非常重要的验证性演示实验.其常规实验装置主要部分是在两个密闭的烧瓶中放置了两个不同阻值的电阻丝.     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

阅读理解是中考的重要题型之一,在整个试卷中所占分值最多,也是反映学生英语水平的重要题型,所以阅读理解在某种意义上对考生试卷起决定作用。在平时的教学实践中笔者体会到:阅读理解的长期积累是阅读理解的关键。     

实践课程改革 培养学习能力

《高中历史课程标准》指出，高中学生应该形成自己的学习能力。在学校里，学生最大的收获不仅仅是学到某种知识和技能，最重要的是通过实践，学会如何学习，学会选择，学会自我控制。