提高农科大学生田间创新能力研究

论述了田间创新能力在培养大学生中所处的重要地位,提出了农业院校教学、科研基地在培养大学生的实践能力和创新能力方面应起的作用,对提高农科大学生实践能力、创新能力的途径进行了探索。     

本科生实践创新模式探索

根据实践第一的哲学思想,针对农业实践性强的特点,农科大学生从入学开始,在学习理论课前就进行专业实践活动,在大学期间就完成实践—认识—再实践—研究—创新的过程。结果表明,大学生通过这种模式的培养,很好地掌握了农业先进技术,达到了技术指导的水平;通过科学研究,创新能力大为增强,达到了在专业一级核心刊物上发表论文的水平。     

应当重视发展耐用消费品的销售形式

党的三中全会以来,我国贯彻了“调整、改革、整顿、提高”的八字方针,实行了对外开放、对内搞活经济的政策,国民经济开始走上稳定、健康发展的道路。同时,由于党和政府采取了一系列重大措施改善人民生活,城乡人民货币收入和实际生活水平显著提高,消费和购买力也有了很大提高。据统计,我国城镇职工年平均工资由1978年的614元增加到1981年的772元,增长25.7%。农村社员人均纯收入由1978年的134元提高到1981年的223元,增长40%①。1981年,人民购买力比1978年增长65.8%,社会商品零售总额增长了50.8%②。     

新技术革命与教育改革

目前,世界上出现了新的技术革命热潮。这场新技术革命虽然刚刚兴起,但已对人类社会各个方面,尤其是教育产生了巨大影响。新技术革命的浪潮也拍打着我国的海岸,在我国引起强烈反响,并向我国的教育事业提出了严峻挑战。面对这一挑战,我们该怎么办?应当以什么样的姿态迎战?采取什么样的对策?这是摆在广大教育工作者面前一