中考英语完形填空题的内容效度分析——以2005—2012年温州市中考英语完形填空测试为例

本文选取2005到2012年温州市中考英语完形填空为研究样本,采用刘润清(2000)内容效度判断标准,从测试内容自身代表性、与测试目标的相关性和对测试对象适用性三方面对其内容效度进行分析,发现历年完形存在以下几个特点:①篇章词汇难度、密度适中;②题材、体裁合宜,图文并茂;③考点层次、考点效度高;④易读度偏高但综合难度合适;⑤文章删词间隔数合理,句子长短错落分布。     

多胞型不确定时变时滞系统的H_∞滤波性能分析

对多胞型不确定时变时滞系统的H∞滤波性能进行分析,在此系统中,通过构造Lyapunov-Kra-sovkii函数,利用Schur补性质,得到基于线性矩阵不等式表示的H∞滤波器的设计方法,使得滤波误差动态系统是渐近稳定的并满足给定的H∞性能要求。从而将多胞型不确定时变时滞系统的H∞滤波器存在的充分条件归结为一个具有线性矩阵不等式约束的凸优化求解问题。     

满城尽带“指数甲”

记得以前有个提法叫“数字化生存”,如今细细一品,发现生活的各个环节都指数化了:电视上提到超级女生,人们马上联想到她的得票指数,说到漂亮姑娘,你的第一反应就是她的魅力指数,看电影要关注票房记录,浏览网站新闻要在乎点击率。至于“眼球经济”的提出,     

数控车生产型案例在教学中的应用

文章首先分析了《数控加工技术》课程的性质和作用,对传统的教学内容进行了反思,之后从培养学生岗位能力和职业素质出发,在教学实践中引入数控车企业生产案例,实践证明,该方法符合职业教育的现实要求,极大提高了学生多方面能力。     

英语教师专业素质构建的启示——从“中介语”的视界

该文从二语习得中的中介语理论视角出发,在国内外已有相关理论研究的基础上对英语教师专业素质建构进行阐述,以"贵州"为案例进行调查研究,分析了英语教师中最短缺却又对教学有重大影响的专业素质(语言教学素质)因素。进一步探讨中介语理论对提升英语教师教学素养的一些启示,以期完善英语教师专业素质的构建,从而开展更有效的教学。     

我国跨区域联合办赛的生成动因、运行机制、治理困境与优化路径

为推动我国跨区域联合办赛高效运行与高质量发展,运用文献资料法和实地调查法对其生成动因、运行机制、治理困境与优化路径进行研究。跨区域联合办赛既是体育赛事高效运行与高质量发展的内在诉求,也是深入推进区域一体化发展的关键举措。构建以利益共生与价值共存为命运融合理念,以政府、市场与社会多元主体参与为驱动,以资源互通与要素共享为纽带的运行机制,可实现跨区域联合办赛高效运行。现阶段主要存在治理动力分散、治理效应可持续乏力和治理主体权责模糊而导致治理失效的困境。由此提出：协同治理,破解跨区域联合办赛的治理困境;合理分工,提升跨区域联合办赛的治理效率;责权划分,明晰多元主体协同治理责权边界等优化路径。     

硒元素的肝脏保护作用

硒元素于1973年被世界卫生组织确认为动物必需的微量元素,在生长发育、新陈代谢、解毒、生殖、免疫、抗肿瘤等方面具有重要作用。硒蛋白发挥抗氧化作用,对于肝脏的保护作用效果显著。本文对硒元素的肝脏保护作用、在动物体内的生理作用及其毒副作用进行了综述。     

通过审美进行作文教学

中学语文教学中的审美教育是一个内容涉及很广的领域 ,这里仅在“通过审美 ,进行作文教学”的背景下 ,谈一些自己的教学实践和体会。作文教学不仅要注意引导学生积累生活素材 ,从自己的真切感受中审美 ,允许学生从自己的真实感受中去提炼生活 ,写出个性鲜明的文章 ,而且要指导学生走进大自然 ,去感受美的世界。明代朱承爵在论诗时 ,曾说 :“作诗之妙 ,全在意境融彻 ,出声音之外 ,乃得真味。”清王国维也曾说“文学之事 ,其内是以摅己 ,外是以感人者 ,意与境二者而已。”所以 ,在作文教学中 ,引导学生体物、察情、析事、明理的过程是十分重要…     

西藏自治区风能资源开发与保护法律问题研究

为了更加科学合理地开发西藏自治区的风能资源,加强在资源开发过程中对生态环境的保护,通过全面分析西藏自治区在风能开发及保护方面的立法,结合国内外先进风能资源开发的相关法律制度和环境资源保护法领域内的最新观念,运用资源生态经济学方面的相应原理及方法,提出西藏自治区有必要制定一部风能资源开发、利用及保护的自治条例或者单行条例,来规范西藏自治区风能资源开发的基本原则和制度,建立相应的风能资源开发、利用及保护的管理制度,确保西藏自治区的风能资源开发、利用等活动能够得到可持续发展。     

特别女孩萨哈拉

你问我为什么要写那些信？没处可寄的信？因为我写信的时候会觉得舒服一些,也会觉得自己很蠢,我知道没人会看这些信,所以我把它们藏在我的课桌里。我写了什么？亲爱的爸爸：你好吗？我好想你,特别想你,我一直爱你,永远爱你,你知道吗？