从科教兴国战略看高校人才培养──学习邓小平科技教育思想的体会

从科教兴国战略看高校人才培养──学习邓小平科技教育思想的体会华东师大陈锌宝科学技术是推动社会进步的最强大的杠杆，科教兴国战略，是全面落实邓小平同志关于＂科学技术是第一生产力＂思想的战略决策，是实现我国经济体制和经济增长方式这两个根本性转变，保证国民经...     

第一次去野生动物园

豆爸有朋友认识可以带我们免费去野生动物园,所以一早,我们四个人带上豆豆由豆爸开车赶往野生动物园。天气好又是五—长假,一路上车子川流不息。豆豆开始还挺兴奋的,没多久就开始昏昏欲睡了。到了野生动物园,天啊,还没到门口,就看到成群的人涌向大门,偌大的停车场要见缝插针才能找到个位置,小贩们更是三步一个摊,五步一个亭,好象到了集市。豆豆终于被我们折腾醒了,刚瘪瘪嘴想哭,看到前面的场景如此热闹,反而睁大眼睛看个新鲜。     

敦煌莫高窟:见证佛教的荣光与世界文化遗产

文章从佛陀认可的审美创意着手,阐述了佛教艺术形式的发展与演变情况,进而揭示了作为佛教艺术宝库和世界文化遗产的敦煌莫高窟的重要价值。     

耐人寻味的二氧化碳

二氧化碳是大家很熟悉的一种物质,它的性质及用途散见于中学化学课本.本文笔者以对比的方式归纳出以下几点,以便能够系统地掌握和认识它的性质.     

深化教学改革 提高教学质量——如何提高研究生“科社”课的教学效果

“科学社会主义理论与实践”是为硕士研究生开设的一门政治理论必修课，只有把握“科社”课的教学特点，确定“科社”理论课的教学重点，深化教学内容改革，引进现代教学方法，增强学生的学习兴趣，建立科学系统的测评体系，才能进一步提高硕士研究生的政治理论水平。     

豌豆小叶突变体基因（af）的定位

以半无叶类型、普通类型豌豆为试验材料，对小叶突变体基因位置与子叶颜色基因、初花节位基因的遗传距离进行了研究。结果表明：小叶突变体性状是受单基因控制的，呈完全隐性，小叶突变体基因af、子叶颜色基因i、初花前节位lf表现连锁遗传，且位于第一染色体，测得小叶突变体基因af和子叶颜色基因i之间的遗传距离为6．71个遗传单位，小叶突变体af基因和初花节位基因lf的遗传距离为37．73个遗传单位，三对基因之间的顺序为lf，af，i。     

研究性学习题材之一 蛇的爬行为什么这样慢

盲人的眼睛虽然看不到 ,但是他们的听觉、触觉、和嗅觉都比常人要灵敏得多 ,这究竟是何缘故呢 ?一位名叫阿费烈德的外科医生 ,在解剖尸体的时候 ,发现了一个十分奇怪的现象 :病人的患病器官并不像人们想象的那么糟糕 ,相反 ,在与疾病抗争的过程中 ,为了抵御病变 ,这些患病器官往往要代偿性地比正常的器官机能更强。这种现象 ,最早是从一个肾病患者的遗体中发现的 ,当他从死者的体内取出那只患病的肾时 ,发现那只患病的肾要比正常的大得多。并且 ,当他去分析另外一只肾时 ,发现另外一只肾也大得超乎寻常。在多年的解剖过程中 ,他不断发现 ,包…     

"三段教学模式"及其在"显微镜的使用"一节中的教学运用

显微镜是生物学实验中的重要仪器之一,也是生物类专业学生的常用仪器之一,正确使用显微镜是生物类专业学生的一项必备技术。在教学实践中,我们发现刚进校的大学生在中学阶段虽然对显微镜有了一定的接触,但不同学生对显微镜的接触程度不一样,有些在高中阶段没选修生物课程的学生对显微镜的接触非常少。因此,在大学低年级对生物类专业学生进行系统的显微镜操作训练十分必要。为此,我们在编写实验教学大纲时,专门将“显微镜的构造、使用与保养”列入其中,作为第一个实验来对学生进行显微镜操作技能的系统训练。同时,在教学实践中,我们将整个实验教学过程分解为三个阶段,并探索出一套以“预习 测试”一“讲解 演示”一“训练 评价”为内容的“三段教学模式”,在实践中收到了良好的效果。现将我们在教学过程中的一些做法总结如下,与同行探讨。     

回首一笑论得失

我于1990年毕业于成都气象学院(现成都信息工程学院)电子技术应用系通讯工程专业。我们那届学生绝大部分分配到中小城市的气象局。我则分到处于河南省东北角的新建小城的市气象局，尽管我也是河南人，毕业分配也算“原籍发配”，但我的家在河南最南边，距该市还有将近五百公里，可谓一人在外，举目无亲，一度的同学来信曾是最美味的精神食粮。