加强区域公能课程体系研究，落实立德树人根本任务

党的十八大报告提出“把立德树人作为教育的根本任务”。《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在”。在此背景下,天津市南开区基于国家课程政策、学生成长中存在的问题以及南开区课程建设的经验和实际情况,注重区域公能课程体系构建与实施的研究。     

小学语文教学中培养学生合作交往能力的对策

尽管当下提倡人人平等,但是人和人的交往仍然存在差异,在人群中活跃的往往都是擅长交际的人。因此,教师培养学生的合作交往能力非常重要。本文分析和探究了在小学语文教学中培养学生合作交往能力的策略,以期为学生日后的生活和学习奠定基础。     

数字技术如何赋能制造业全要素生产率

数字技术是数字经济核心驱动力,与实体经济深度融合加速优化重构生产要素体系,催生出数字化生产要素。本文从数字技术是生产要素赋能型技术视角,拓展数字技术为资本赋能型技术和劳动赋能型技术,引入CES生产函数中推演TFP增长公式,清晰展现了数字技术赋能路径,并基于1990-2018年中国制造业27个细分行业面板数据进行参数估计。研究发现：数字技术是TFP增长主要驱动力,中国制造业TFP年增长率4.9%,其中数字技术贡献4.1%;数字技术和要素配置均偏向于资本,数字化背景下资本与劳动替代弹性为0.763（互补关系）;数字技术偏向和要素配置偏向均已由抑制演变为促进,两者交互项已由促进演变为抑制并呈倒U特征。     

情注乡邦，光耀华宇－－浅谈客家人文精神与游尚群

游尚群系永定大溪乡人，客家人所特具的人精神在他身上得到鲜明的体现。本结合游尚群带有传奇色彩的奋斗一生做了比较详尽的阐述。     

小组合作学习中的三种评价方法

小组合作学习的评价功能能使学生了解自己的学习过程,学习成绩和学习能力,了解自身的优势和潜能,发现不足,明确努力方向,促进学生素质的全面提高和满足个性发展．本文根据合作学习理论,结合笔者长期的高中数学教学实践中的积累和研究,就如何客观、有效、系统、科学地评价学生的学习过程作出具体的叙述,供大家参考．     

激活教育一池春水--访广丰县教育局长黄衣华

近年来,广丰教育实现了超常规的新跨越。该县初中、高中教学成绩已从过去的落后状态跃居上饶市前列,学生的综合素质明显提高。2004年和2005年,该县高考二本上线人数蝉联全市第一,中考成绩稳中有升。该县学生参加全国第十届青少年信息学(计算机)奥林匹克分区联赛获全国一等奖1人,二等奖1人;参加全国第六届中小学生电脑制作活动赛,1人获电脑绘画三等奖,1人获电子报刊二等奖,1人获电脑平面设计三等奖。在江西省第28届青少年科技创新赛中,科技创新成果比赛项目获一等奖1件,二等奖2件,三等奖5件;科幻绘画比赛项目获一等奖1件,三等奖1件;科技实践…     

着眼教师实际困难,推进校本课程建设

校本课程建设是当前新课程改革的一项重要内容。校本课程的开发对满足个体学生发展的需求、促进教师专业的发展、形成学校特色都具有十分重要的意义,但在具体实践中,教师对校本课程的开发存在各种各样的困难。学校教学管理要积极研究并解决教师所遇到的实际困难,发挥教师开发校本课程的主动性,校本课程建设才能取得良好效果;仅靠政策的推动,而忽略教师在开发校本课程过程中的主体意识,就有可能使校本课程开发流于形式或成为学校各项工作的点缀。一、教师开发校本课程的实际困难1.心理上的困难这表现为教师不愿意参与课程开发。不愿意参与的…     

农科教结合与农村师范教育改革

我国是一个十一亿人口的大国,80％的人口在农村。农村不富,整个国家富不起来;农村不现代化,整个国家也现代化不了。因此,农村教育如何适应社会主义建设的需要进行改革,就成为全党全社会关注的问题。 国家教委副主任何东昌前不久指出,农(经)科教结合,是我国农村教育改革成功的基本经验之一,这项改革,正在各地陆续展开。所谓农科教结合,其实质是针对我国经济体制管理中长期存在的农科教互相脱节的突出     

测试强中值定理——微积分中值定理的统一

证明了测试强中值定理,并说明它是通常的微分学和积分学中值定理的统一形式,它在空间R2,R3中还有一些有意义的推论。     

我国产学研合作动力机制研究

认为动力机制在很大程度上影响产学研合作的效果,通过分析影响企业、高等院校和科研院所合作的动力因素和阻力因素,提出了一种产学研合作的帆船动力机制模型。运用该模型深入研究了我国产学研合作的动力机制,并指出产学研合作应充分认识"合力"的重要性,通过"聚力"、"借力"和"避力"来提升产学研合作效果的政策性结论。