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71.
没有爱就没有教育,师爱是指教师对学生的爱。本文结合王国维对人生境界的认识,提出了立志、践行、悟道的师爱境界。立志是师爱的起点,将"志"转化为"行"是师爱的关键,悟道是师爱的最高境界。立志、践行、悟道,是师爱的三重境界,只有逐级提高师爱境界,才能把握师爱真谛,成为真正意义上的富有爱心的优秀教师。  相似文献   
72.
尘衣 《初中生》2006,(16):4-7
翻看旧照片,看到一张合影,上面的拍摄日期表明,早在2003年,我和何启超就见过面了.那时候他还在上小学四年级,已经在一次全国性的健美操比赛中拿了个少年丙组男子单人操基础套金奖.记得当时,我正在采访别的学生,小小的他站在一旁,无忧无虑的样子,笑得很可爱--是呀,首战告捷,对谁来说都是值得一乐的事.现在,从2003年到2006年,三年过去,当年满面春风的他,还会保持那一抹纯净的微笑吗?我决定去看看他.  相似文献   
73.
梁鹏,长沙市第32中学173班班长,班级档案组组长。为适应课程改革,提高实践能力,梁鹏带领同学制作全班各科档案。某次评比,他独立制作的科学档案获满分。  相似文献   
74.
杨玲丽  李月月 《大观周刊》2012,(51):226-227
当今社会科学技术飞速发展,传统的教师讲授模式已经远远不能满足大学课堂的需求。因此,在社会保障教学中.我们积极引入了“五趣法”(辩论赛、小品表演、视频、学生PPT讲演和案例教学),综合运用了多种教学方法和手段,旨在营造轻松愉悦的学习氛围,提高学习效率,增进师生之间的交流。本研究通过对社会保障教学改革后的问卷调查.分析了“五趣法”的应用成效并反思了出现的问题。  相似文献   
75.
在构式语法理论框架下,以《散文佳作108篇》为小型双向语料,分析比较了英汉语中无标记的并以"传递"义为核心构成的双宾构式的异同。研究结果表明了英汉双宾构式具有相同的构形且均表现出"有意的给予性转移"的中心语义并且都可以通过隐喻和转喻机制使得双宾构式得以扩展。两种语言的双宾构式在散文类文章中出现频率和总数方面,以及构式语义方面存在较大差异。分析比较英汉双宾构式异同旨在更好地指导我们的翻译实践。  相似文献   
76.
替身     
尘衣 《初中生》2012,(16):1
精彩有你: 《初中生·博览》每期在扉页“第一印象”栏目中给出一个超短故事,欢迎看过故事的你直抒胸臆。  相似文献   
77.
78.
尘衣 《初中生》2012,(Z1):39
正不要阻止期待,不要阻止幸福,不要阻止热情,不要阻止卓越,不要阻止创新,不要阻止成功,不要阻止亲近,  相似文献   
79.
80.
一个宁静的夜晚,大海上有一叶孤舟,正迎着晶莹圆润的月亮漂流着……孤舟本来有好多朋友,它们聚集在一块,一起远航,一同停泊。可就在今天的傍晚,在深蓝色的天边,月亮姐姐带着一群星宝宝出来了——它们那么明亮、那么可爱,在天空中嬉戏着,调皮地眨着眼睛……迷人的景象把这叶小舟的魂都勾走了,忽然  相似文献   
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