教育量化研究的统计“误区”——基于234篇CSSCI文献分析

教育量化研究旨在通过测量、统计、推论分析教育现象,探究教育规律和指导教育实践。能否正确运用教育统计方法,直接影响研究结果科学性和指导教育实践有效性。本研究以35种教育类CSSCI来源期刊（2019-2020版）234篇教育量化研究论文为样本文献,设计《教育统计方法应用检核表》,记录文献中涉及的教育统计方法和归纳常见的统计“误区”。结果发现,当前教育量化研究存在误用统计方法、参数报告不完整和不规范、相关回归误作因果推论等“误区”。教育类专业可适当增加研究方法实操和数理统计课程,教育研究领域应加快制定教育量化研究论文写作规范以及完善同行评审制度,举办教育统计分析工作坊等,助力我国教育实证研究发展。     

文学奖：诺贝尔文学奖被用于政治目的失去权威性

瑞典文学院10月12日将2000年度诺贝尔文学奖授予法籍华人作家高行健。 高行健1940年出生于中国江西省，1987年到国外，后加入法国国籍。     

多园柱域上的Neumann边值问题

采用数学归纳法证明在多圆柱域中Schwarz积分公式,证明方法新颖,并在此基础上讨论在多圆柱域中Neumann边值问题的解.     

集中教国际音标的实验

近十年来,我实验集中教国际音标,效果比过去分散教国际音标为好。使用的教具除一套发音挂图、一套国际音标卡片之外,还必须自制大英语字母分类表一张。元音用红色,辅音用黑色(不应小于150Cm×100Cm),样式如下:     

苏联是我国人民学习的榜样

我国人民,在中国共产党的領导下,沿着十月革命的道路,已經基本上取得了社会主义革命的胜利,正在胜利地进行社会主义的建設。这种建設是以惊人的速度在发展着的。我們知道,我們所以能够这样快地恢复和发展經济,发展科学文化事业,順利地进行建設社会主义建設,都是与苏联的援助和我們学习苏联的先进經驗分不开的。但资产阶級右派分子,却发出了反苏讕言。在我們教育界的右派分子,更利用了人民的講台,宣传反苏謬論,企图贬低苏联的建設成就和科学成就,說苏联不值得学习,主張只向資本主义国家学习。     

居高声自远——访泰兴市济川中学焦国荣校长

泰兴镇济川中学和泰兴镇中心初中这两所名校走到一起已半年有余,62个班级的办学规模使济川中学俨然成为一艘“教育航母”,有人曾担心学校大了,“尾大不掉”,然而,济川中学在校长焦国荣同志的带领下,克服了两校合并带来的种种困难,培育优质的校园文化,整合师资力量,落实“名师”工程,狠抓教学改革,添置现代化的教学办公设备,现在,“济川中学”这块牌子正以更迷人的魅力吸引着社会各界的关注。带着寻胜探幽的好奇,带着社会各界的关心,近日,我们采访了济川中学焦国荣校长。高屋建瓴,风物长宜放眼量笔者:焦校长,济川中学作为全市最大的一所初中,…     

素描与美术教学

素描主要是用铅笔线来表现客观物体,描绘物体的结构,表现体积、空间和内涵。素描是油画家起稿构图所画的效果图,例如雷诺阿、怀斯等油画家,他们都是先画一张素描稿,再画出生动、形象、色彩丰富的油画作品。中国画从素描入手,是从徐悲鸿提出“素描是一切造型的基础”开始,中华人民共和国成立之后,50年代初文化部曾要求中央美术学院中国画系实行双轨制,即学国画可以从素描入手,也可以从临摹传统绘画入手,这也正说明了素描的基础作用。素描画同时也是一种很美很耐人寻味的独立艺术作品。许多艺术大师的素描作品有着很高的艺术价值,作品中用线的生动和结构的准确都达到了很高的境地,素     

硕士研究生“学研创”培养模式建构研究

介绍了硕士研究生“学研创”培养模式,指出该培养模式的本质是以培养创新创造能力为核心开展教、学和研究的研究生培养模式。论述了“学研创”培养模式的价值,以江苏师范大学教育技术学硕士研究生培养的创新实践为基础,对“学研创”培养模式进行了实践探索。     

国际排球四项大赛

排球运动在世界范围内广泛开展,国际大赛亦十分频繁,四项大赛已形成传统。一、奥运会排球比赛世界最高水平的排球比赛,1964年第18届东京奥运会上第一次被列为正式比赛项目。     

运用“三角形”性质解平衡问题

解力学平衡问题,是对物体进行受力分析并选择适当的坐标系,列出联立方程再进行运算得出解答.这样处理要用到许多数学知识,方程求解中有可能出现多解,物理意义很难理解.而平衡问题与“三角形”有关,能灵活运用力的封闭“三角形”性质,特别是在解决物体受三个力作用下的动态平衡的问题,可化难为易,简捷直观.本文将从四个方面介绍“三角形”的性质在处理平衡问题中的应用.