全文获取类型
收费全文 | 6064篇 |
免费 | 35篇 |
国内免费 | 52篇 |
专业分类
教育 | 4443篇 |
科学研究 | 600篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 264篇 |
综合类 | 107篇 |
文化理论 | 31篇 |
信息传播 | 695篇 |
出版年
2024年 | 16篇 |
2023年 | 87篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 64篇 |
2020年 | 61篇 |
2019年 | 56篇 |
2018年 | 51篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 56篇 |
2015年 | 124篇 |
2014年 | 436篇 |
2013年 | 341篇 |
2012年 | 350篇 |
2011年 | 428篇 |
2010年 | 430篇 |
2009年 | 421篇 |
2008年 | 386篇 |
2007年 | 339篇 |
2006年 | 355篇 |
2005年 | 294篇 |
2004年 | 228篇 |
2003年 | 219篇 |
2002年 | 197篇 |
2001年 | 171篇 |
2000年 | 137篇 |
1999年 | 113篇 |
1998年 | 84篇 |
1997年 | 55篇 |
1996年 | 66篇 |
1995年 | 56篇 |
1994年 | 51篇 |
1993年 | 33篇 |
1992年 | 35篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 26篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 34篇 |
1987年 | 26篇 |
1986年 | 22篇 |
1985年 | 23篇 |
1984年 | 21篇 |
1983年 | 20篇 |
1982年 | 22篇 |
1981年 | 9篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有6151条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
INTRODUCTION Plants have defense mechanisms against patho-gen infection by inducing systemic resistance in re-sponse to localized pretreatment with biological cotrol agents, thus making them resistant to subsequpathogen infection (Caruso et al., 1999; Hammschmidt, 1999; Mohammadi and Kazemi, 2002; yada et al., 1995; Pozo et al., 2002; Ray et al., 199Biological control of plant pathogens has receivmuch more attention. It is well known that plants amicroorganisms symbiosis is a defense m… 相似文献
152.
建立高水平、有活力的教师教育体系——关于“十五”期间我国高师院校改革与发展的战略思考 总被引:8,自引:0,他引:8
为了适应不断发展的社会形势,满足全面推进素质教育的要求,提高我国教师教育的质量与效益,必须进行教师教育体系的创新。从大处着眼,建立高水平、有活力、开放的教师教育体系,从实处人手,分层次、分步骤推进高师院校改革,并配以强有力的政策支持。 相似文献
153.
2006年11月21日,澳大利亚http://www.wsws.org网站刊登了尼克·比姆斯题为《弗里德曼:使社会倒退的"自由市场"设计师》的文章,认为弗里德曼的理论受到重视不是因为其科学性,而是因为他为垄断资本的全球扩张提供了一个意识形态外衣,他的理论在科学上是一种倒退,而且实际上也导致社会倒退.文章主要内容如下. 相似文献
154.
职业学校学生心理特点及咨询 总被引:2,自引:0,他引:2
褚春兰 《中小学心理健康教育》2002,(7):47-47
在我刊收到的稿件中,经常会比较集中地涉及到一些特殊群体学生的心理健康问题。由于这些学生所面临的心理困惑与问题是客观存在的,所以倍受关注。在这里我们摘编了关于职高学生和离异家庭学生心理健康教育的来稿,以飨读者。 相似文献
155.
“元认知”与数学教学 总被引:6,自引:1,他引:6
事物的复杂性与认知的曲折性决定了数学 思维的艰难和反复,也决定了数学思维的过程必须有元认知的参与。在数学教学中,注重学生的元认知有利于贯彻“二主方针”,有利于激发学生学习兴趣,能够全面提高学生素质。元认知在数学思维中发挥作用的基本形式是反思,是否承认和致力于强化学生的元认知是新旧数学教育观的分水岭。 相似文献
156.
157.
159.
农用地分等中最大自然质量等指数可比性探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
最大自然质量等指数综合反映区域间气候因子差异性,是农用地分等指数横向可比的关键。①对最大自然质量等指数可比性影响因素分析表明,β系数的产量比算法具有条件性,国家提供的光温潜力指数与重庆实际存在一定偏差,不同两熟标准耕作制度间作物生育期存在重叠长短差异,导致最大自然质量等指数偏差;②尝试对最大自然质量等指数模型进行改进,β系数采用同能量标准粮折算与光温潜力匹配;引入光温潜力协调系数γ,以调整作物间光温潜力偏差和协调不同耕作制度间最大自然质量等指数偏差;③以重庆市为例,通过改进的算法获得5种作物中稻、冬小麦、玉米、甘薯、油菜的β系数为1、0.99、1.04、0.23、1.66,γ系数为1、1.11、0.90、0.86、1.05;用改进的算法与《农用地分等规程》算法分别计算最大自然质量等指数,对比分析表明:改进的算法有效实现了4个2级区水田和旱地最大自然质量等指数的可比,有机整合了各作物光温潜力对不同区域农用地质量的贡献,验证了方法的合理性。 相似文献
160.
主要研究了广西高职院校物流专业教学中存在的问题和应当采取的措施,并对广西高职院校物流专业教学方针与手段进行了一定的探讨. 相似文献