全文获取类型
收费全文 | 5091篇 |
免费 | 31篇 |
国内免费 | 43篇 |
专业分类
教育 | 3808篇 |
科学研究 | 504篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 240篇 |
综合类 | 83篇 |
文化理论 | 26篇 |
信息传播 | 494篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 73篇 |
2022年 | 92篇 |
2021年 | 76篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 57篇 |
2018年 | 50篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 43篇 |
2015年 | 98篇 |
2014年 | 344篇 |
2013年 | 283篇 |
2012年 | 293篇 |
2011年 | 372篇 |
2010年 | 370篇 |
2009年 | 339篇 |
2008年 | 288篇 |
2007年 | 257篇 |
2006年 | 290篇 |
2005年 | 234篇 |
2004年 | 191篇 |
2003年 | 181篇 |
2002年 | 174篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 101篇 |
1999年 | 91篇 |
1998年 | 77篇 |
1997年 | 45篇 |
1996年 | 55篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 47篇 |
1993年 | 34篇 |
1992年 | 30篇 |
1991年 | 25篇 |
1990年 | 24篇 |
1989年 | 33篇 |
1988年 | 31篇 |
1987年 | 27篇 |
1986年 | 24篇 |
1985年 | 24篇 |
1984年 | 28篇 |
1983年 | 25篇 |
1982年 | 22篇 |
1981年 | 9篇 |
1979年 | 5篇 |
1978年 | 2篇 |
1965年 | 2篇 |
1960年 | 2篇 |
1958年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有5165条查询结果,搜索用时 0 毫秒
961.
962.
提高学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种技能的提高,是能否完成教学任务的关键.英语教师应在充分了解影响英语听力水平因素的基础上,扎扎实实地利用课内外时间,采用一些有效的办法来提高学生的英语听力.本文旨在通过挖掘一些影响英语听力水平的因素,尝试探讨行之有效的教学方法. 相似文献
963.
此文面向计算机及应用、计算机信息管理等计算机相关专业的自考生。笔者在认真分析2003年10月全国统考试题命题意图的基础上,逐题解释所考查的知识点,解释力求准确简洁,其详尽度保证考生不参考教材就能正确解题。 相似文献
964.
965.
在现实生活中,小仅存在着“相等关系”.而且也存在着“不等关系”,因此.和不等关系有关的实际问题成了中考的热点题型.这类问题也是同学们的难点.本文以2006年各省市中考数学试卷中以体育比赛为背景的应用题为例分析说明.供同学们学习时参考. 相似文献
966.
中国服装教育的发轫、发展和思考 总被引:2,自引:0,他引:2
我国服装教育经历了发轫、发展的历程,对此发达国家的先进经验,我国服装教育的尚面在办学层次、人才培养方向、人才培养目标、教学环节等方面进行探索改革。 相似文献
967.
汤远袁 《中小学作文教学(小学版)》2002,(5)
在美丽的大森林里,生活着许多珍禽野兽,它们从不愁吃,生活得十分安宁:大象每天摆动着长-长的鼻子走来走去,悠闲自得;狮子在丛林中打闹嬉戏,非常开心;鹿群在林间散步、觅食;小鸟在枝头唱着动听的歌……有一天,一群人来到这里,发现这里的树木长得非常茂盛,于是搬来机器大肆砍伐。不久,动物们一个个失去了自己的家园,环境遭到了破坏,食物也越来越少。 相似文献
968.
969.
互动式教学法是提高课堂教学质量的有效手段。不明晰互动式教学法对于优化课堂教学的实现机理,将影响互动式教学的实施效果。基于高校思想政治理论课《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的实证研究发现,互动式教学法能够激发学习动机、形成学习迁移、强化学习激励,这三重功能构成了互动式教学法的核心竞争力。 相似文献
970.
1957年至2007年淮北平原气候变率及气候基本态特征 总被引:2,自引:1,他引:2
运用1957年-2007年淮北平原23个气象站的逐月气温和降水资料,从平均值和变率等方面分析了淮北平原近51a的气候变化。结果表明:①近51a来淮北平原春、秋、冬季及年气温增温趋势显著,尤其是春、冬季;降水呈不显著的增长趋势。气温和降水由低基本态向高基本态过渡,目前均处于高气候基本态下;②无论是气温还是降水,其变率随时间而变,目前均处于大气候变率时段,要注意高气候基本态和大气候变率结合易导致的高温、洪涝等极端气候事件;③20世纪60年代、70年代异常低温(寒冬)和异常高温(酷暑)出现频率高;80年代呈"凉夏"特点,极端气温事件较少;90年代以来持续"暖冬",异常高温(酷暑)有所增加。20世纪60年代、70年代和90年代以来降水极端事件发生频率较高,但前者以少雨(干旱)为主,后者以多雨(洪涝)为主。 相似文献