关于高职院校教研室建设的思考和实践

高职院校教研室的建设直接关系到高校的教学和科研水平,高职院校教研室的建设应遵循"有利于学生的成长,有利于教师的发展,有利于学校的建设"的宗旨,抓住高职院校教学水平评估的契机,坚持"以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设"的方针,切实有效地提高教学质量,全面推动教师教学、科研水平的提升。     

挑战聪明题

一单词滑滑梯。(填上合适的字母组成单词)难度系数:☆☆☆二你知道他们是什么人吗?()1.Mr Clean A.廉洁奉公的人()2.Mr Right B.张三李四()3.Mr Big C.贵宾,要人()4.VIP D.白马王子()5.Tom,Dick and Harry E.头目三你知道tongue(舌头)的功能吗?()1.A frog uses its tongue A.to recognize(识别)different tastes()2.A snake uses its tongue B.to feel its way()3.A dog uses its tongue C.to catch food()4.A cat uses its tongue D.to cool itself()5.A boy uses its tongue E.to clean itself四你知道这些城市的别名吗?()1.L…     

学单词，原来如此轻松

片段： 1．T：I＇m tired．Boys and girls，let＇s go to my home．OK？ S：OK!     

中学图书馆现状调查

文章主要从三个方面对中学图书馆的现实状况进行了调查并就造成这种状况的原因进行了简单的分析,旨在希望这种状况能有所改善。     

督学观课需要“四明确”

<正>督政、督学、评估监测是新时代教育督导的三大职能，督学作为重要的职能之一，对学校规范办学行为、落实立德树人根本任务、提高教育教学质量发挥着重要作用，也是责任督学的主要工作任务。具体到听课方面，国务院教育督导委员会办公室印发的《中小学校责任督学挂牌督导规程》第七条明确规定：“责任督学可随机进入课堂听课，了解教学情况。”显然，听课是责任督学到校开展督导活动的重要方式之一，但是督学听课不同于教研员、学校领导及教师的听课。     

学校领导班子成员教学调研制度创新的实践

一、开展领导班子成员调研背景 1．管理应是“学术”而非“权力” 传统的领导随堂听课的方式，注重的是听和检查，往往一节课听好之后，检查也就随之结束．体现出的是“权力”，对老师们而言，是居高临下的，而对于领导班子成员来说，更多的是例行公事，除产生“检查效应”之外很难产生别的什么。因此，对教师教学过程的管理应该从上至下呈现“学术化”，这是趋势。     

思维的审美超越--赏析周国平的《杞人是一位哲学家》

杞人忧天,从我们见到这个词那天起,我们就开始嘲笑杞人胡思乱想,天下居然有这样可笑、愚蠢的人,天塌下来离我们太远,这哪里是杞人应操的闲心!这种不必要的荒诞的忧虑,着实让我们嘲笑了几千年。周国平的文章简直就是当头棒喝,让人猛醒,原来我们正在暗杀一个天才、一位哲人。每当我们仰望浩渺的天空,面对奥秘难测的寰宇,我们便想起许多有关的诗文警句,如屈原《天问》:“天何所沓?十二焉分?日月安属?列星安陈?”《庄子·天下》:“南方有畸人焉,曰黄缭,问天地所以不堕不陷,风雨雷霆之故。”王勃《滕王阁序》:“天高地迥,觉宇宙之无穷。”这些诗…     

语文情境教学法浅探

<语文课程标准>指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境."因此,这就要求教师在教学中善于创设情境来激发学生学习语文的兴趣,促使学生思维处于最佳状态,让学生学得有趣、有效,收到事半功倍的学习效果.……