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941.
苏莉珍 《数学学习与研究(教研版)》2010,(14):83-83,85
函数观点的确立,需要学生有较强的抽象思维能力,否则,机械地背诵函数的定义,很难掌握函数的知识,也很难熟练地应用函数的知识解决问题.而教师只有从概念、性质上加以引导,具体探索,才能提高课堂教学的有效性. 相似文献
942.
微课是指教师在课堂内外教育教学过程中,围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学而制作教学视频的一种教学方式.作为一种新型的教学手段,微课对学困生学习有着重要影响,为此有必要进行微课对初中数学学困生的重要意义的探究. 相似文献
943.
944.
945.
虹桥路是1901年所筑的越界道路,始筑时程家桥以西称佘山路。这条自然生态良好的路从传统的自然乡村,到乡村别墅区,再到民国时期大量豪华化园住宅群,逐渐形成了鲜明的乡村别墅式风貌特征。 相似文献
946.
语文新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑到学科的特点,更要遵循学生学习知识的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生依据亲身经历将实际问题抽象成知识模型,并进行解释与应用,进而让学生获得对知识理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。随着新课程标准的深入实施,教师的教学行为必须尽快地从传统的"传道授业解惑"中走出来,成为新课程的"引导者"、"促进者"、"合作者"。新课程改革的关键是教师,新课程呼唤教师的角色转变。教师作为 相似文献
947.
948.
949.
王莲珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、对学生进行政治思想教学小学数学不只是学科上的教学,要与思想品德教育相结合起来,培养学生的爱国精神和民族自豪感,把个人前途与祖国前途结合起来,坚定为祖国现代化建设而学习的决心. 相似文献
950.
庞勇珍 《唐山师范学院学报》2023,(2):31-37
“一整个X住”由常项“一整个”“住”和变项“X”两部分构成,受“一整个”的加持,能够表达比“X”程度更高的“X”,其构式意义可概括为:对某人、某事件或某结果表达“叹为观止”的极性评价。在语用上伴随着夸张化的表达,具有篇章功能、人际功能及主观评价功能。“一整个X住”在发展过程中泛化出了两种变体形式:“一整个X”“一整个+被+A+X住”,这两种形式目前仍在使用,其生命力和活力亟待观察。 相似文献