翻转课堂之行思微议

正课堂教学一直以渐行渐进的方式进行着自身的变革与沉积。从信息技术平台建立之初到多媒体牢固占领课堂,从网络渗透到即时即地的移动互联生活,我们正面临一个网络技术快速发展的时代,毫无疑问,传统的课堂教学也应该实现自身的蜕变,主动去适应学习主体及其学习习惯的变化。"翻转课堂"就是继"学案导学"提出"先学后教"思想之后,结合现代网络技术平台新出现的一种具有颠覆性的新型课堂教学模式。     

对《F1=F2有可能吗?》一文的再讨论

本刊2008年11月上半月刊登了一篇题为的文章,文中讨论了两个带电量不相等的相同金属小球,当相距一定距离时,其相互作用为F1,若将两个小球接触后再分开,并保持原有的距离不变,它们之间的作用力变为F2,由库仑定律可算出当两球带异种电荷,且Q1=(3±22)Q2时,有F2=F1,但2是无理数,而电荷量的最小单位是元电量为1.6×10-19库,问F1=F2有可能吗?     

我国高等体育院校术科教师职业压力的研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法,对高等体育院校术科教师职业压力的现状进行了调查研究,研究结果表明:高等体育院校术科教师承受着较大的职业压力。高等体育院校术科教师职业压力主要来源于科研任务、工作负荷量、职称晋级、学生上课时的安全问题、各种检查评比、待遇问题、所教班级学生数量以及外语能力要求。在应对方式方面大多数术科教师都是采取积极的应对方式,不断努力提高自身素质是减缓压力很有效的途径。     

高中英语教学中跨文化意识的培养

高中英语学习的过程中,总是有由于对外国文化的了解不足导致在学习和练习的过程中困难重重。面对这一情况,本文从跨文化意识培养的必要性分析,并提出相应的建议和策略,培养高中学生的跨文化意识。     

社会主导阶层与和谐社会

文章分析了社会主导阶层不良行为方式对和谐社会建设的影响，并提出了相应的解决举措。文章还阐述了私营企业主群体不良行为的负面影响及应采取的措施。     

电磁学课程中的问题教学设计

物理学是自然科学中的基础学科,电磁学是物理学的重要组成部分。当前,我国普通高校相当多的大学生,在学习中主体意识淡薄,要改变这种现状,必须探索新型教学模式,而问题教学模式就是其中的一种有效的方法。问题教学是创设以问题为中心的教学情境,通过精心设计的一系列问题激发学生主动思考,引导学生自己提出问题,使学生主动建构知识并提高其学习能力。该文以问题教学设计的理论为基础,以电磁学课程为载体,将物理教学的问题设计从课内展开探讨。     

浅谈英美现代及后现代主义诗歌的创作渊源和方法

20世纪以来,英美文学当中最重要的两种诗歌流派当属现代主义和后现代主义,无论从形式到创作原则,还是对创作主客体的选择上,后现代主义诗歌和现代主义诗歌都具有十分密切的联系。本文将简单分析现代主义诗歌和后现代主义诗歌在创作上的差异,比较二者的创作渊源、创作的主客体、动机及手段,希望能对有关人士有所帮助。     

从神话故事中审视中日文化迥异

神话故事是处在生产力水平低下的蛮荒时代的人们凭借幻想支配自然、征服自然而创作的,是人类最早的艺术文学作品,是人类文学的先河。人类先祖借助幻想和想象将自然界万事万物形象化,进行艺术再加工,因此神话故事是远古人类对客观世界的认识和想象,这样神话故事就不可避免地打上了人类集体意识的烙印,与神话发源地的文化有不可分割的关系。本文拟通过对比中日两国流传较广,为各自国民所熟知的神话故事,从中分析两国文化的迥异之处。     

语文课堂要讲高效,还要求实效

"高效课堂"被提到前所未有的高度予以重视。真正的语文课堂是要讲高效的课堂,还是要追求实效的课堂呢?教育任重而道远,高效固然好,可我们仍要脚踏实地,无论是高效还是实效,首先必须有效,求实效是课堂的基本,讲高效是提高教学的一种方法。所以我们还要脚踏实地,根据实地情况,不断开拓创新,是我们的课堂变得扎实有效而又高效。     

现代社会审美观——有感于杜威的实用主义美学

早从18世纪开始,美学就作为一门独立的学科被探讨,它是从人对现实的审美关系出发,此后关于美学的研究一直没有停止。文章通过对杜威思想和康德思想的对比,揭示杜威思想的内涵,尤其结合了杜威实用主义美学之＂经验＂、＂环境＂等理念,洞察现代社会生活,尤其是中国当下的审美现象,进一步分析现代社会审美观,以解读真正意义的审美和艺术。