职业导向与多元整合的高职护理校本课程开发

职业导向是高职教育课程开发的原则之一。为了弥补我国高职教育课程体系设置的不足,加强文化基础课程与专业的联系,使课程体系和教学内容适应职业岗位的需求,必须在职业导向引领下,对校院(企)课程资源进行多元整合,开发校本课程,提高学生的综合职业能力素质。     

星星知我心?

正"处女、天蝎(座)不要,摩羯、天秤、双鱼(座)优先。"这句话源于2011年11月《楚天都市报》的一篇报道。在中国地质大学老汉口校区,一家教育培训机构贴出招聘教师和文员的启事,其中竟对应聘者的星座有要求。该机构负责人解释:根据她对星座的"研究",天蝎座     

数字图书馆与数字资源的知识整合

文章概述数字图书馆的基本概念,探讨数字图书馆的知识功能和服务功能,研究知识管理与数字资源的整合理论,分析数字资源体系与知识仓库形成的有关问题。     

单一广告盈利模式阻碍频道专业化发展吗?--兼谈电视广告盈利模式存在的必然性

本文由两个部分组成 :一、一种误解 :广告“大众化”对立于频道专业化 ;二、电视广告盈利模式长期存在的必然性。作者针对“单一广告盈利模式阻碍频道专业化”的观点提出质疑 ,并阐述了“电视广告盈利模式将长期存在”的观点。     

高校教师信息素养培训模式的研究与实践

信息技术高度发达的今天,学生需要具备信息处理的能力,因而教师也必须具有很高的信息素养。同时,教师信息素养的提高有利于教师专业化的发展。本文就信息时代教师应具备的信息素养,如何开展“长短结合”校本培训和“学科渗透”的培训模式并加以实践,以及如何培养教师信息素养等方面进行阐述。     

幼儿手指操

儿童第一次伸出自己的小手,代表自我要努力进入这个世界之中——著名儿童教育家蒙台梭利拍拍手儿双手拍两下。扭一扭,左手手心向上,中指翘起,右手手心向下,中指也翘起。找到一群双手插在一起,好朋友,反面再做一次。你点点头来左手中指弯曲三下,我招招手,右手中指弯曲三下。大家一起右手向顺时针方向扭(十二)拍拍手儿扭一扭,找到一群好朋友,你点点头来我招招手,大家一起笑开了口。(本节操适合中、大班幼儿练习。)儿歌动作说明动作图形编编、编编、左手在下,右手在上,快来编,从小指→无名指→中指→食指交叉编在一起。编出一座双手分开再交叉…     

“嗨,小鸡!”

“嗨,小鸡!”随着女儿清脆的欢呼声,几只麻雀应声飞起。我哑然失笑,对她说“:文文,这不是小鸡,是麻雀!”“哦!怪不得呢!”女儿一副恍然大悟的样子“,我正在奇怪小鸡怎么会飞得这么高呢!”女儿只看到过灰灰的大母鸡,所以她理所当然地认为这灰灰的小麻雀就是小鸡了。蓦然,一种深深的悲哀从我心底泛起:女儿已经5岁了,她居然不认识麻雀!我是一名小学教师,因此我认为我在养育孩子时可以集百家之长。我常常向一些出色孩子的家长咨询有关早期教育的问题,我也有意识地培养女儿的多种能力:每天雷打不动的亲子共读,让女儿小小年纪就能讲不少童话故事;…     

英国“新机会基金”培训的分析及对我国教师教育技术能力培训的启示(二)

“新机会基金”培训项目 的实施 培训机构的认证程序 由英国教师培训署(Teacher Training Agency),国家教育和劳动 技能部(Department for Education and skills),当地教育部门(Local Education     

“互联网+”背景下高校教师专业发展的系统内涵

“互联网+高校教师专业发展”耦合形成互联网—高校教师专业发展系统,该系统是典型的复杂适应系统。互联网—高校教师专业发展系统涌现出开放性、多元性、主体性、交互性、共享性等新的系统特性。基于复杂系统整体观,高校教师专业发展的系统内涵包括四个方面,即高校教师专业发展系统演进的目标是实现高校教师自我发展、自我完善,高校教师专业发展的过程是教师以学术为业的过程,高校教师专业发展模式是基于互联网的共同体发展模式,高校教师专业发展机制是自组织和他组织的协同发展机制。     

关于错别字的两点思考

近年来,发现学生的错别字越来越多,对此,我对错别字产生的原因和预防措施进行了思考.