正确认识我国当前的道德状况

该文论证了判断社会道德状况的客现标准是官德状况,并分析了我国社会道德的历史变迁,批驳了道德“滑坡”论,进而简要地论述了我国当前的道德总体状况.     

我家老爸特别“愚”

老爸这人很怪,也很让人纳闷。平常脸上总是绽开着朵朵太阳花,和和气气的；一不对劲,就晴转多云,脸色青得吓人。还好,对于我这个比他还高出半个头的儿子,他的古怪脾气平日倒是有所收敛。但今年寒假到他所在的矿里打工,成为他的部下,惨了,这个老头子脸上似乎结上一层冰,教人看了心里就凉三截。原是想捡个便宜,可他连一点面子也不给我,工作上竟然没有半点折扣可打,气得我直跺脚。这还不算,他似乎恨不得将煤矿所有活儿都揽给我才放心。不是么？其他打工学生的工作岗位安排得都挺不错,工作量都轻,偏我除外。炸药库值班人员请了病假,他立刻把我填上。要知道那里可是出了名的偏僻处,幽静得连老鼠也不敢去光顾。没办法,谁叫我是他的手下呢？唉,明年打工,决不再到他所在的矿山了。     

充权视角下的刑释人员回归社会中的就业探讨

刑释人员的就业与他们能否顺利回归社会紧密地联系在一起,进而关系到公共安全与社会的和谐稳定。通过研究发现,刑释人员在回归社会过程中,就业方面容易陷入权利缺失的状态。究其原因,既有宏观的制度性因素,也有社会文化及刑释人员自身因素。为刑释人员就业充权,是建立刑释人员回归社会稳定的支持之一。     

多管齐下加强网络舆论的监督和引导

一、网络——舆论新平台地球村和部落化是麦克卢汉的伟大预言,他用技术决定论证明了这个世界的距离正在不断地缩短,我们能够知晓离我们很遥远的事情,因为有了网络。     

高职学生个体积极职业心智模式构建策略

新时代高职教育应加强构建与养成学生积极向上、奋发有为的职业心智模式。对学生进行心理品质普查鉴定,动态跟踪且因势利导,在高职人才培养方案与课程体系、教学模式、育人过程中渗透积极职业心智模式养成教育理念,将合理饮食营养与科学培养教育相结合,净化社会和网络环境,给高职学生提供就业心理辅导,打造具有积极职业心智模式的高职教育团队,引导高职学生构建积极的职业心智模式。     

培养学生思维品质的高中物理实验创新教学研究与实践

对于物理学科而言思维就是学生探究物理知识应用物理知识的关键,尤其在核心素养下,对学生不同维度的思维品质的培养就变得非常的重要,尤其是挖掘物理现象和探究物理实验的思维品质的培养尤为关键,需要将实验教学中培养学生良好的思维认知和解决物理问题的思维品质落到实处。     

自主探究教学的一个案例——自主探究“杨辉三角”与二项式系数

高中数学新课程的基本理念之一是倡导积极主动、勇于探索的学习方式．传统的学习方式过分地强调接受和掌握,而忽略了发现与探究．新课标指出,学生的数学学习活动不应只限于概念、结论和技能的接受、记忆、模仿和练习．独立思考、自主探索、     

梦

梦,必须被紧紧地抓住,因为它一旦消亡,生活就如断翅的鸟儿,永远不能飞翔。梦,必须被紧紧抓住,因为它一旦远走他方,生活就会像荒芜的土地。冻结成霜野冰床。     

浅谈多媒体技术在高中英语教学的运用

随着多媒体技术的发展,多媒体在高中英语教学中起着越来越重要的作用,已成为高中英语教学中不可缺少的重要环节。把多媒体教学引入英语课堂教学,可以更好地激发学生兴趣,增强新课导入效果．扩充教学内容,发挥学生的主体作用,从而获得最佳的教学效果。     

在阅读教学中如何设计问题

学患无疑,有疑则进,小疑小进,大疑大进。好的课堂提问可以激起学生更深层次的认知兴趣和求知欲望,达到智力活动的最佳状态;好是课堂提问,可以充分发挥教师的导向作用,顺利完成教学目标,从而大大提高教学效果。因此,设计问题是语文阅读教学成效优劣的关键。 在小学语文阅读教学中如何设计问题,我以为:应坚持“激其情,发其思,中其的、遵其序、巧引导”五项原则。 一、激其情,设问应有趣味性。设问具有趣味性,才能激发学生的学习热情,才能在学习中形成“愤悱”状态,使其变“苦学”为“乐学”。所以教师应把问题设在他们浓厚兴趣中,或在问题中插入些趣味性的词语,或创设出学生最易领悟的意境,使学生在兴奋的心理状态中激起思维。如在讲《蟋蟀的住宅》时,为引导学生初步感知课文内容,应这样设计问题:大家知道蟋蟀是战场上的勇士,是出色的歌唱家,你们知道吗,它还是优秀的建筑师呢。同学们请认真读一遍课文,看看它是怎样建筑自己的住宅的?学生便会饶有兴趣地边读边想把握内容。