初中数学教学中问题运行模式的实践与探索

素质化的课程要以素质化的教学模式来实现。构建以创设问题情境、置疑、质疑、思疑、存疑为问题模块的课堂教学模式,引导学生在知识内化的同时实现问题与知识同步协调发展,从而增强学生的问题意识,提高学生的问题能力和学习能力。     

利己与利他的博弈论分析--幼儿德育研究的新视角

依据博弈论的观点,“互利互惠”有助于实现个人与团体利益的最优化。幼儿在与同伴的交往实践中经过多次博弈,往往会发现“互利互惠”这一“金规则”。这一博弈的过程有利于儿童社会性的发展和摆脱“自我中心主义”的状态。     

心中的树

有一棵树,常常会出现在我的梦里。那是一棵紫荆树,陪伴我度过了整个童年。一年四季,它都是一样的沉默。它默默地来到这个世界,最后又默默地离开,毫无声息。再也没有机会享受树下的浓荫了,只能转身在破碎的记忆里慢慢寻找……     

教师的管理智慧：根据学生违规事件的属性做出适宜的反应

学校生活由属性和功能不同的各种事件组成,智慧的教师应根据学生不同违规事件的属性做出适宜的反应：道德事件做内在性的反应,契约事件做静观或鼓励学生自主解决的反应,制度事件做明确而具体的反应,谨慎事件做敏锐而及时的反应,个人领域事件做尊重自主选择的反应。     

单元整体视角下的小学数学课时作业设计——以“长方形和正方形的周长”作业为例

课时作业是对学生学习一节课后的学业质量评价。文章以人教版教材“长方形和正方形的周长”为例，通过解读单元作业目标、构建课时作业体系、设计课时作业内容等过程，选编或创编该课的课时作业，彰显单元整体视角下的“教—学—评”一致性。     

大数据时代新闻采编模式探究

进行大数据时代新闻采编模式研究，需了解其基本背景，明确大数据时代新闻采编模式创新核心意义，其后从更新采编理念、搭建新闻采编数据库等展开具体化探索，总结新闻采编经验，反馈到后续的新闻采编模式优化中，使其更具有效性、竞争性，如此才能不断提升新闻采编质量、效率。     

高职院校校训德育功能探析与实践——以杭州科技职业技术学院为例

校训是高职院校办学历史和校园文化的积淀,以蕴意深刻的几字词语浓缩学校特色,既是师生的精神引领和行为规范,也是学校不断发展的动力来源。文章以杭州科技职业技术学院为例,从两个方面阐释校训的德育功能,分析校训的实际育人效果受到自身、学校和师生的影响,存在宣传不到位、理解不深入、认识不全面等问题。为了传承校训精神,校训育人实践的优化应聚焦加大宣传、找准特色、丰富形式、借力技术、打造品牌。